Семенівська громада
Житомирська область, Бердичівський район

Проєкт рішення сесії №14 «Про затвердження  Стратегії  розвитку закладів освіти Семенівської сільської ради на 2024-2027 роки»

Кількість переглядів: 137
Скликання: 8 скликання 2023 року
Сесія: 28
Тип документу: Проєкт рішення сесії
Дата: 28.11.2023
Номер документу: 14
Назва документу: Про затвердження  Стратегії  розвитку закладів освіти Семенівської сільської ради на 2024-2027 роки
Прикріплені файли:

Україна

СЕМЕНІВСЬКА СІЛЬСЬКА РАДА

БЕРДИЧІВСЬКОГО РАЙОНУ  

ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

ПРОЄКТ    РІШЕННЯ

 

Двадцять восьма  сесія                                                        VΙΙІ скликання

 

від _________ 2023 р.                                                            №                                          

 

Про затвердження  Стратегії  розвитку

закладів освіти Семенівської сільської ради

на 2024-2027 роки

 

           Керуючись ст. 25 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні»,   Закону України «Про освіту», Закону  України «Про повну загальну середню освіту», Закону України «Про дошкільну освіту», сільська рада

ВИРІШИЛА:  

1.Затвердити Стратегії розвитку закладів освіти Семенівської сільської ради на 2024-2027 роки згідно з додатками 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

2. Контроль за виконанням рішення покласти на постійну комісію з питань регламенту, депутатської діяльності, законності, правопорядку, антикорупційної діяльності   та гуманітарних питань (освіта, фізичне виховання, культура, охорона здоров`я та соціальний захист).

 

Сільський голова                                                 Наталія СЕМЕНЮК

 

                                                                                       Додаток 7                                                                                          

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                      Рішення Семенівської сільської ради

                                                                     

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Великонизгірецького     закладу дошкільної освіти           «Золотий ключик»

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Великонизгірецького ЗДО «Золотий ключик»

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

 

 

 

 

                                         ВСТУП

 

Становлення України як демократичної держави, входження її в єдиний європейський простір зумовлюють прогресивні зміни у стратегії розвитку національної системи дошкільної освіти, яка має бути максимально адаптована до змін, що відбуваються в економіці та суспільстві.

Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти (нульовий рівень Національної рамки кваліфікацій), стартовою платформою особистісного розвитку дитини, і як перша самоцінна ланка має гнучко реагувати на сучасні соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природний потенціал, орієнтуватися на загальнолюдські та національні цінності.

Перспективний план розвитку освітньої системи дошкільного закладу (далі ЗДО) визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої діяльності та якості освіти в ЗДО.

Планування розвитку освітньої системи ЗДО до 2027 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності ЗДО, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах міста.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини: інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

Враховуючи основні положення Закону України «Про дошкільну освіту», Концепції «Нова українська школа», увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до змінюючих зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація освітнього процесу за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього  процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія розвитку ЗДО « Золотий ключик» спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку є управлінським документом, який визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

  • Конституції України;
  • Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;
  • Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;
  • Державний стандарт дошкільної освіти;
  • Конвенції про права дитини;

реалізацію:

  • Державного Стандарту дошкільної освіти – Базового компонента дошкільної освіти;
  • сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
  • нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;

створення:

  • належних умов для розвитку доступної та якісної системи дошкільної освіти;
  • умов рівного доступу до освіти;
  • гуманних відносин в освітньому закладі;
  • сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих дітей;
  • належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
  • необхідної матеріально-технічної бази;

забезпечення:

  • стабільного функціонування закладу;
  • розвитку мережі закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
  • суттєвого зростання якості освіти;
  • наукового підходу до виховання та соціалізації дітей.

 

 

 

І. ПАСПОРТ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ ЗДО «Золотий ключик»

Найменування Стратегії

 

Підстава для розробки Стратегії

Необхідність удосконалення змісту діяльності ЗДО

Нормативно-правова база

- Конституція України;

- Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття);

- Національна доктрина розвитку освіти;

- Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності;

- Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України;

- Закони України: «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про інноваційну діяльність», «Про засади державної мовної політики», «Про охорону праці», «Про фізичну культуру і спорт»;

- Державний стандарт дошкільної освіти – Базовий компонент дошкільної освіти;

  • - Накази МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»; Наказ МОН та МОЗ України від 06.02.2015 № 104/52 «Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах»;
  • - Положення про дошкільний навчальний заклад від 27.01.2021р. №86;
  • - Типове положення про атестацію педагогічних працівників від 06.10.2010р. №930;
  • -  Комплексна програма розвитку освітньої галузі  на 2023 – 2024 роки;
  • - інші нормативні акти України з питань освіти.

Розробники

Стратегії

Великонизгірецький заклад дошкільної освіти «Золотий ключик»

Авторський колектив

Директор– Римарчук Наталія Володимирівна

 

Виконавці

Стратегії

 педагогічний колектив ЗДО, батьківська громадськість

Мета Стратегії

Вдосконалення механізмів управління дошкільним навчальним закладом; виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх освітніх методик, альтернативних технологій; оптимізація роботи з батьками.

Створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності.

Завдання Стратегії

  • створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • здійснення особистісно-орієнтованого підходу у ставленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій;
  •  забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
  • забезпечення якісного управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
  •  удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
  • підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи дошкільного закладу методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
  • створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
  • оптимізація роботи з батьківською громадськістю
  • модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

Терміни реалізації

2024 навчального року по 2027 навчальний рік

Структура Стратегії

Вступ.

І. Паспорт Стратегії.

ІІ. Проблемно-орієнтований аналіз стану діяльності закладу. SWOT-аналіз діяльності ЗДО.

ІІІ. Мета, завдання, пріоритетний напрямок, шляхи реалізації Стратегії розвитку ЗДО.

ІV. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення.

V. Очікувані результати.

VІ. Блоки з реалізації завдань Стратегії розвитку.

Ресурсне забезпечення

  • Людський ресурс;
  • Фінансовий ресурс;
  • Розробка та реалізація механізмів;
  • Залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення, зміцнення матеріально-технічної та методичної бази закладу, підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.

Основні етапи та форми обговорення і прийняття Стратегії

1 етап – розробка Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу, визначення основних напрямів, заходів; виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) (березень – квітень 2024);

2 етап – формування структури Стратегії (травень 2024);

3 етап – громадська експертиза Стратегії (червень – липень 2024);

4 етап - затвердження на педраді ЗДО(серпень 2024).

Основні етапи реалізації Стратегії

І етап: організаційно-мобілізаційний: вересень-грудень 2024р.

Діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів (людських матеріально-технічних, фінансових), пошук умов для реалізації та виконання стратегії.

ІІ етап: реалізація стратегії: січень 2024р.-грудень 2025р.

Практична реалізація проектів, організація моніторингового спостереження за результатами, координація дій.

ІІІ етап: аналітико-прогнозуючий: січень-серпень 2026р.

Аналіз результатів впровадження стратегії розвитку закладу: визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу.

Фінансове забезпечення Стратегії

Раціональне використання бюджетних коштів, благодійна та спонсорська допомога, благодійництво та участь у грантових конкурсах, проєктах.

Принципи роботи за Стратегією

  • нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
  • динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
  • комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
  • колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
  • рефлексії (на раціональному рівні це дасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Блоки реалізації Стратегії

- «Професійна майстерність педагогів»;

- «Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»;

- «Управлінська діяльність: платформа успіху»;

- «Науково-методичне середовище»;

- «Педагогіка партнерства»;

- «Матеріально-технічне забезпечення».

Очікувані результати

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціонально використовуватимуться освітні інновації, ідеї передового досвіду, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створені сприятливі умови для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Зміцнена і покращена матеріально-технічна база закладу;
  • Буде забезпечена активна участь батьків, громадськості до формування освітньої політики.

Контроль, корекція й

оцінювання Стратегії

Системний моніторинг реалізації Стратегії, фінансування її, участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти.

 

 

 

ІІ. ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНИЙ АНАЛІЗ СТАНУ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

 

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність закладу дошкільної освіти

Повна назва

Великонизгірецький заклад дошкільної освіти « Золотий ключик», Семенівської сільської ради, Житомирської області

Юридична адреса

13352, вул. Центральна 8, с.В.Низгірці, Бердичівського району, Житомирської області

 

Керівник закладу

Римарчук Наталія Володимирівна, педагогічний стаж роботи – 16 років, на посаді керівника – 15 років

Заснований

2006 р.

Засновник

Відділ освіти, молоді та спорту Семенівської сільської ради, Житомирської області

Форма власності

Комунальна

Освітня модель

стандартна, виконує замовлення держави

Ліцензія на право провадження освітньої діяльності в галузі дошкільної освіти

Ліцензія на провадження освітньої діяльності за складником системи освіти – дошкільна освіта, за рівнем освіти – дошкільна освіта

Фінансування

державне, з елементами асигнування, передбаченого Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад

Тип організаційної

структури

лінійний (ієрархічна підпорядкованість всіх структурних ланок адміністратору/директору)

Мова навчання

Українська

Режим роботи

9 -годинний режим роботи: з 8:00 до 17.00, п’ятиденний робочий тиждень

Проектна потужність

25 місць, розрахований на одну різновікову групу

Кількість груп та дітей станом на 01.09.2022

Станом на 01.09.2023р. кількість дітей за мережею становила 23 дітей

Соціальний паспорт ЗДО станом на 01.09.2023р

Всього дітей – 23;

Кількість дітей з малозабезпечених сімей – 1 ;

Кількість дітей напів-сиріт – 0;

Кількість дітей з багатодітних сімей – 2 ;

Кількість дітей, батьки, яких воюють на території України проти російських військ-3 ;

Кількість дітей, батьки яких перебувають в зоні АТО –3 ;

Кількість дітей з внутрішньопереміщених сімей – 7.

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Всього працівників – 6, із них:

педагогічний персонал – 2;

обслуговуючий персонал – 4.

 

Установчі документи закладу:

  • Статут дошкільного навчального закладу;
  • Свідоцтво про державну атестацію;
  • Довідка про включення до єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, видана державним комітетом статистики України.

Інфраструктура: ЗДО знаходиться в приміщенні побудованому за типовим проєктом .

Територія огороджена  парканом і досить озеленена різноманітними видами дерев та кущів, є клумби та квітники, що дозволяють створити в літній період сприятливий мікроклімат для прогулянок вихованців.

Мета дошкільного закладузабезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, зміцнення здоров’я дітей, всебічний розвиток і формування особистості, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Заклад дошкільної освіти призначений для дітей віком від 3 до 6 (7) років, які проживають у нашій місцевості, зокрема в громаді, орієнтований на виховання та навчання всіх вихованців відповідно до їх індивідуальних, вікових, психологічних, інтелектуальних особливостей, освітніх потреб та можливостей шляхом створення у ньому сприятливих умов для розумового, морального, трудового, емоційного, фізичного розвитку.

ЗДО разом з відділом освіти, молоді та спорту  приймає рішення і здійснює діяльність у межах компетенції, передбаченої чинним законодавством, Положенням про дошкільний заклад України та власним Статутом, затвердженим Рішенням  сесії Семенівської сільської ради.

Прийом дітей до закладу здійснюється відповідно до  заяв батьків, медичних довідок про стан здоров’я дитини.

Запорукою успішної та продуктивної діяльності дошкільного закладу є узгодженість основних напрямів та пріоритетів розвитку освітньої системи закладу з пріоритетами розвитку освіти на державному рівні.

Реалізацію Базового компонента освіти в усій багатоманітності варіативних освітніх програм педагогічний колектив здійснює через впровадження освітньої  програми для дітей від 3 до 7 років «Українське дошкілля».

Про ефективність виконання Програми свідчить зростання особистісних досягнень учасників освітнього процесу.

Роботу над соціалізацією дитини дошкільника педагогічний колектив веде, застосовуючи різні форми та методи (заняття, свята, конкурси, змагання). Цікаві та змістовні заходи стали традицією закладу: «День Святого Миколая», «День вишиванки», Концерти до свята матері. Всі вони збагачували досвід спілкування дітей, дали можливість самореалізуватися.

Педагогічний колектив закладу надає перевагу таким важливим аспектам розвитку малюка:

  • розвиток вміння, навичок щодо розуміння іншої людини, співчувати, співпереживати;
  • виховання почуття власної гідності на основі національної приналежності;
  • формування навичок взаємодії людей в колективі, суспільстві, толерантне ставлення до представників інших національностей;
  • засвоєння соціальних норм і правил для функціонування в соціумі.

Завдяки компетентнісному підходу до розвитку особистості за результатами вивчення рівня досягнень та потенційних можливостей дітей старшого дошкільного віку у різних сферах діяльності, найбільш вираженими є інтелектуальні здібності, рухлива активність та лідерство.

Випускники нашого ЗДО  здатні доцільно застосовувати свої знання і досвід за нових обставин, долати нові зусилля для досягнення мети, поводитися оптимістично, домагатися успіху та визнання іншими однолітками, характеризується збалансованістю набутих знань, умінь та навичок, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки.

Своєчасне проведення широкого спектру різних видів діяльності практичного психолога з дошкільниками, педагогами і батьками (психологічна діагностика, профілактика, корекція, просвіта, консультування) дало можливість створити сприятливий для розвитку учасників освітнього процесу психологічний клімат.

Гармонійна взаємодія педагогів ЗДО із сім’єю стала запорукою повноцінності буття дитини, розкриття і реалізації її потенціалу, виходу на нові орбіти соціальної реальності. Залучення батьків до як традиційних форм, а саме, проведення загальних та групових батьківських зборів .

Педагоги дошкільного закладу з метою удосконалення освітнього процесу та формування світогляду, творчих, креативних здібностей дошкільників протягом року впроваджували альтернативні методики та інноваційні технології:

  • Спадщина Сухомлинського (Пухпльська І.В);
  • Програма з фізичного виховання дітей дошкільного віку «Казкова фізкультура М. Єфименка» Пухальська І.В);

 

 

 

 

 

Основні завдання програми:

  • забезпечення ефективного, результативного функціонування і постійного зростання професійної компетентності стабільного колективу закладу, удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації
  • удосконалення  системи здоров’язберігаючої і здоров’я формуючої діяльності закладу, забезпечення максимально сприятливих  та безпечних умов для навчання та оздоровлення дітей, впровадження системи оздоровчих заходів, здоров’язберігаючих технологій фізичного виховання й розвитку дітей з урахуванням індивідуальних особливостей  здоров’я 
  • модернізація  системи  управління  ЗДО  в умовах діяльності в режимі розвитку
  • забезпечення тісної співпраці з  родинами  вихованців  та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи
  • створення оптимальних організаційно-педагогічних, санітарно-гігієнічних, навчально-методичних і матеріально-технічних умови для сталого функціонування ЗДО, оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення та модернізація матеріально-технічної  бази  дошкільного  закладу.

Пріоритетний напрямок діяльності ЗДО: художньо-естетичний.

 

 

ІV. ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

 

  • Бюджетне фінансування;
  • Позабюджетне фінансування;
  • Цільові кошти (участь у конкурсах, грантах).

 

 

V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

 

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створення соціально сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціональне використання освітніх інновацій, ідей передового досвіду, що сприятиме підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створення сприятливих умов для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Формування морально-духовного розвитку дитини, ціннісного ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Покращення матеріально-технічної бази дошкільного закладу;
  • Висока результативність надання освітніх послуг;
  • Забезпечення активної участі громадськості, батьків у формуванні освітньої політики закладу.

 

 

 

 

VІ. БЛОКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

БЛОК 1

«Професійна майстерність педагогів»

Мета:

  • оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;
  • оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;
  • підготовка та підтримка компетентного педагога;
  • розвиток професійної рефлексії в процесі освітньої діяльності.

Очікувані результати:

  • підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
  • вдосконалення педагогічної майстерності педагогів.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Формувати кадровий склад педагогів, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми ЗДО

2024-2027

Директор

2.

Створювати умови цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного педагога

2024-2027

Директор

3.

Здійснювати атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію; сертифікацію: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою)

2024-2027

Директор

4.

Визначити напрямки  педагогічної творчості  працівників ЗДО для реалізації творчого потенціалу

2024-2027

Директор

 

5.

Залучати педагогів до впровадження новітніх освітніх технологій та форм організації освітнього процесу, спрямованих на формування ключових компетенцій і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми

2024-2027

Практичний психолог

6.

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників освітніх закладів

2024-2027

Директор

Педагогічні працівники

7.

Забезпечувати обов’язкове проходження педагогічними працівниками закладу курсової підготовки  у міжатестаційний період відповідно до перспективного плану

2024-2027

Директор

8.

Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку,здійснення методичної ,інноваційної, дослідно-експериментальної роботи

2024-2027

Директор

 

 

 

 
 

 

 

 

БЛОК 2

«Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»

Мета:

  • створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в дошкільному закладі;
  • проводити роботу щодо профілактики та запобігання дитячого травматизму;
  • навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
  • дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
  • створювати умови для здорового харчування;
  • створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

Очікувальні результати:

  • створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, яке забезпечить визнання того, що заклад дошкільної освіти сучасний, комфортний, красивий, затишний, доступний.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в дошкільному закладі освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей

2024-2027

Педагогічні працівники

2.

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

2024-2027

     Директор

 

3.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних за технічний стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового господарства

2024-2027

Директор

4.

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення,

опору ізоляції, засобів індивідуального захисту

2024-2027

 Відділ освіти,молоді та спорту

5.

Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння.

2024-2027

 Відділ освіти,молоді та спорту

6.

Здійснювати санітарно-технічну розчистку зелених насаджень та зрізування аварійних дерев

2024-2027

 Працівники ЗДО

7.

Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.

2024-2027

Педагогічні працівники

8.

Проводити атестацію робочих місць за умовами праці (1 раз на п’ять років)

2024-2027

Відповідальні особи

9.

Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.

2024-2027

   Директор

10.

Проводити тематичні тижні знань безпеки життєдіяльності та безпеки дитини

2024-2027

Вихователь

11.

Працювати над здоров’язбережувальним середовищем в дошкільному навчальному закладі

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

12.

Забезпечити організацію харчування здобувачів освіти відповідно до вимог санітарного законодавства, системи НАССР

2024-2027

Директор

13.

Створити освітнє середовище вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації:       

  • побудова антибулінгової політики ЗДО; 
  • постійний моніторинг виконання та регулювання антибулінгової політики та її складової – Плану заходів із протидії булінгу;
  • проведення інформаційно-просвітницьких заходів для учасників освітнього процесу щодо профілактики насильства у дитячому колективі

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

 

 

 

 

БЛОК 3

«Управлінська діяльність: платформа успіху»

Мета:

  • координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для продуктивної творчої діяльності.

Очікувальні результати:

  • розбудова внутрішньої системи забезпечення якістю освіти;
  • підвищення соціального статусу працівників ЗДО, створення в закладі команди, об’єднаної спільною метою, взаємоповагою, взаємодовірою, сприятливим психологічним кліматом.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контрольно-аналітичної діяльності у відповідності до вимог сучасності

2024-2027

Директор

2.

Проводити щорічний моніторинг освітніх змін на основі результатів якого прогнозувати тенденції інноваційного розвитку ЗДО

2024-2027

Директор

 

3.

Створити сприятливий мікроклімат серед учасників освітнього процесу для успішної реалізації їх творчого потенціалу

2024-2027

Вихователь

4.

Здійснювати самооцінювання якості освітньої діяльності ЗДО

2024-2027

Директор

5.

Забезпечивши розбудову внутрішньої системи якості приміщення. Утримувати у належному стані будівлі, обладнання закладу освіти

2024-2027

    Директор

6.

Створити у закладі систему інформаційного забезпечення (у тому числі електронний документообіг) та автоматизоване середовище для роботи з даними

2024-2027

Директор

 

7.

Сприяти та забезпечувати необхідні умови для діяльності різноманітних форм громадського самоврядування

2024-2027

Директор 

8.

Створити умови для формування відкритого освітнього середовища через залучення учасників освітнього процесу до різноманітних суспільно-значущих заходів поза межами закладу: фестивалі,

екскурсії, відвідування установ культури тощо.

2024-2027

Директор

9.

Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах

2024-2027

 

    Директор

 

 

 

 

БЛОК 4

«Науково-методичне середовище»

Мета:

  • створення сучасного науково-методичного простору, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку:
  • забезпечення цілеспрямованого науково-методичного супроводу і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;
  • створення інформаційно-розвивального середовища в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;
  • удосконалення системи виявлення, систематизації та апробації кращого передового педагогічного досвіду.

Очікувальні результати:

  • покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
  • поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створювати умови для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних кадрів

2024-2027

Директор

2.

Реалізовувати науково-методичні проблеми зазначені у річних планах роботи ЗДО

2024-2027

Директор

Педагогічні працівники

3.

Своєчасно надавати різноманітні інформаційні послуги та консультації

2024-2027

Директор

 

4.

Створювати умови для оволодіння педагогами інноваційними методиками

2024-2027

Директор

5.

Забезпечувати роботу науково-практичних семінарів з актуальних питань та участь педагогів у них

2024-2027

Завідувач

Вихователь-методист

6.

Вивчати, узагальнювати та поширювати передовий досвід педагогів навчального закладу, матеріали висвітлювати в засобах масової інформації.

2024-2027

Директор

7.

Забезпечити змістове наповнення сайту закладу

2024-2027

Директор

8

Забезпечити умови для ефективної роботи освітянських спільнот і творчих груп міста, педагогів навчального закладу.

2024-2027

Директор

9.

Брати участь у фахових конкурсах педагогічної майстерності

2024-2027

 

Вихователь

11.

Створити та постійно поповнювати електронний банк матеріалів передового педагогічного досвіду педагогів закладу та міста.

2024-2027

 

Вихователь

12.

Придбати мнемотаблиці для вивчення віршів на кожну вікову групу

2024-2027

 

Вихователь

13.

Придбати комплекти посібників з економічного та валеологічного виховання

2024-2027

 

Вихователь

 

 

 

БЛОК 5

«Педагогіка партнерства»

Мета:

  • створення дієвої моделі співпраці дошкільного навчального закладу з початковою ланкою закладу загальної середньої освіти та батьківською громадськістю, піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з батьками на принципах партнерства.

Очікувальні результати:

  • стійка взаємодія між об’єктами освітнього процесу: дітьми, батьками, педагогами;
  • формування нового педагогічного мислення, вільного від авторитаризму щодо батьків та дітей;
  • робота з усіма членами колективу ЗДО щодо підвищення культури міжособистісного та педагогічного спілкування.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Сприяти участі батьків у розв’язанні актуальних проблем дошкільного закладу

2024-2027

Директор

3.

Забезпечувати ефективну співпрацю з батьківським комітетом

2024-2027

Директор

4.

Продовжити традицію проведення батьківських конференцій, психолого-педагогічних тренінгів, зустрічей

2024-2027

     директор

5.

Залучати батьків до участі в освітньому процесі, розвагах, святах

2024-2027

 

Вихователь

6.

Сприяти ефективній діяльності органів громадського самоврядування

2024-2027

Директор

 

7.

Забезпечити співпрацю педагогічних колективів Великонизгірецької філії та ЗДО, організації предметно-розвивального середовища і життєвого простору з метою забезпечення різноманітної діяльності дітей дошкілля і початкової школи з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей

2024-2027

Директор

 

8.

Проводити спільні теоретико-практичні семінари, психолого-педагогічні консіліуми з питань наступності та адаптації дітей до навчання у школі на засадах НУШ. Обговорювати інноваційні технології; результати моніторингу тощо.

2024-2027

Директор

 

9.

Забезпечити вивчення та аналіз програми розвитку дитини у дошкільний період і в початковій школі; вимог, визначених у нормативних документах

2024-2027

 

Вихователь

 

 

 

 

БЛОК 6

«Матеріально-технічне забезпечення»

Мета:

  • забезпечення в дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог:
  • забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності дітей дошкільного віку в закладі;
  • провести комплекс енергозберігаючих заходів;
  • поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
  • створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Очікувальні результати:

  • відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам до умов навчання та життєдіяльності;
  • оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

1.

Мультимедійна система у музично-спортивний зал  для осучаснення освітнього процесу

2024-2027

2.

Термосанація закладу

2024-2027

3.

Капітальний ремонт кухні з урахуванням НАССР.

2024

4.

Оновлення покривал у спальні, тюлів у музично- спортивному залі.

2024-2025

5.

Провести роботи по заміні підлоги у музичному залі

2024-2027

6.

Провести  капітальний ремонт коридору  та ігрової кімнати  у закладі

2024-2027

7.

Замінити міжкімнатні двері в кількості 3 шт, та вхідні двері

2024

8.

Придбання ноутбука для вихователя

2024

9

 Здійснювати поточні ремонти  закладу кожного року

   2024-2024

10

 Придбання канцелярії для педагогів

2024-2027

 

Виконавець матеріально- технічного забезпечення: відділ освіти, молоді та спорту Семенівської сільської ради

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

 

Виконання заходів щодо реалізації Стратегії передбачає як бюджетного, так і додаткового фінансування і буде реалізовано в ході статутної діяльності ЗДО. Завдання Стратегії розвитку ЗДО буде реалізовано шляхом послідовного включення запланованих дій до щорічних планів роботи закладу.

Проміжні підсумки реалізації Стратегії підводитимуться щорічно, за підсумками моніторингових досліджень, на загальних зборах колективу з залученням  батьків  та громадськості (публічний звіт директора).

Загальні підсумки реалізації Стратегії будуть підведені у 2027 році шляхом публічного звіту колективу ЗДО про виконання Стратегії розвитку перед громадськістю та батьками, публікацій в педагогічній та періодичній пресі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 8                                                                                         

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                 Рішення Семенівської сільської ради

                                                                    

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Іванковецького закладу дошкільної освіти «Журавлик»

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Іванковецького ЗДО «Журавлик»

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

Становлення України як демократичної держави, входження її в єдиний європейський простір зумовлюють прогресивні зміни у стратегії розвитку національної системи дошкільної освіти, яка має бути максимально адаптована до змін, що відбуваються в економіці та суспільстві.

Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти (нульовий рівень Національної рамки кваліфікацій), стартовою платформою особистісного розвитку дитини, і як перша самоцінна ланка має гнучко реагувати на сучасні соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природний потенціал, орієнтуватися на загальнолюдські та національні цінності.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини: інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

Враховуючи основні положення Закону України «Про дошкільну освіту», Концепції «Нова українська школа», увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього  процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих  та дітей.

Стратегія розвитку ЗДО « Журавлик» спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку є управлінським документом, який визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

  • Конституції України;
  • Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;
  • Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;
  • Державний стандарт дошкільної освіти;
  • Конвенції про права дитини;

реалізацію:

  • Державного Стандарту дошкільної освіти – Базового компонента дошкільної освіти;
  • сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
  • нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;

створення:

  • належних умов для розвитку доступної та якісної системи дошкільної освіти;
  • умов рівного доступу до освіти;
  • гуманних відносин в освітньому закладі;
  • сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих дітей;
  • належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
  • необхідної матеріально-технічної бази;

забезпечення:

  • стабільного функціонування закладу;
  • розвитку мережі закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
  • суттєвого зростання якості освіти;
  • наукового підходу до виховання та соціалізації дітей.

 

 

 

І. ПАСПОРТ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ

Іванковецького ЗДО «Журавлик»

Найменування Стратегії

 

Підстава для розробки Стратегії

Необхідність удосконалення змісту діяльності ЗДО «Журавлик»

Нормативно-правова база

- Конституція України;

- Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття);

- Національна доктрина розвитку освіти;

- Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності;

- Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України;

- Закони України: «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про інноваційну діяльність», «Про засади державної мовної політики», «Про охорону праці», «Про фізичну культуру і спорт»;

- Державний стандарт дошкільної освіти – Базовий компонент дошкільної освіти;

  • - Накази МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»; Наказ МОН та МОЗ України від 06.02.2015 № 104/52 «Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах»;
  • - Положення про дошкільний навчальний заклад від 27.01.2021р. №86;
  • - Типове положення про атестацію педагогічних працівників від 06.10.2010р. №930;
  •  
  •  

Розробники

Стратегії

Іванковецький аклад дошкільної освіти «Журавлик»

Авторський колектив

Директор– Захарова Інна Миколаївна

 

Виконавці

Стратегії

Адміністрація та педагогічний колектив ЗДО, батьківська громадськість, соціальні партнери ЗДО

Мета Стратегії

Вдосконалення механізмів управління дошкільним навчальним закладом; виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх освітніх методик, альтернативних технологій; оптимізація роботи з батьками.

Створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності.

Завдання Стратегії

  • створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • здійснення особистісно-орієнтованого підходу у ставленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій;
  •  забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
  • забезпечення якісного управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
  •  удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
  • підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи дошкільного закладу методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
  • створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
  • оптимізація роботи з батьківською громадськістю, шляхом проведення психолого-педагогічної просвіти;
  • модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

Терміни реалізації

з 2022/2023 навчального року по 2026/2027 навчальний рік

Структура Стратегії

Вступ.

І. Паспорт Стратегії.

ІІ. Проблемно-орієнтований аналіз стану діяльності закладу. SWOT-аналіз діяльності ЗДО.

ІІІ. Мета, завдання, пріоритетний напрямок, шляхи реалізації Стратегії розвитку ЗДО.

ІV. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення.

V. Очікувані результати.

VІ. Блоки з реалізації завдань Стратегії розвитку.

Ресурсне забезпечення

  • Людський ресурс;
  • Фінансовий ресурс;
  • Розробка та реалізація механізмів;
  • Залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення, зміцнення матеріально-технічної та методичної бази закладу, підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.

Фінансове забезпечення Стратегії

Раціональне використання бюджетних коштів, благодійна та спонсорська допомога, благодійництво та участь у грантових конкурсах, проєктах.

Принципи роботи за Стратегією

  • нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
  • динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
  • комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
  • колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
  • рефлексії (на раціональному рівні це дасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Блоки реалізації Стратегії

- «Професійна майстерність педагогів»;

- «Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»;

- «Управлінська діяльність: платформа успіху»;

- «Науково-методичне середовище»;

- «Педагогіка партнерства»;

- «Матеріально-технічне забезпечення».

Очікувані результати

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціонально використовуватимуться освітні інновації, ідеї передового досвіду, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створені сприятливі умови для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Зміцнена і покращена матеріально-технічна база закладу;
  • Буде забезпечена активна участь батьків, громадськості до формування освітньої політики.

Контроль, корекція й

оцінювання Стратегії

Системний моніторинг реалізації Стратегії, фінансування її, участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти.

 

 

 

ІІ. ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНИЙ АНАЛІЗ СТАНУ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

 

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність закладу дошкільної освіти

Повна назва

Іванковецький заклад дошкільної освіти « Журавлик»

Семенівської сільської ради

Юридична адреса

Житомирська область,Бердичівський район

с..Іванківці,  вул.Героїв Небесної Сотні  16

 

Керівник закладу

Захарова Інна Миколаївна, вища освіта,

педагогічний стаж роботи – 18років.

Заснований

1987 році

Засновник

Семенівська сільська рада

Форма власності

Комунальна

Освітня модель

стандартна, виконує замовлення держави

Мова навчання

Українська

Режим роботи

10-годинний режим роботи: з 8:00 до 17.00, п’ятиденний робочий тиждень

Проектна потужність

25 місць, розрахований на одну   різновікову групу

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Всього працівників – 6, із них:

педагогічний персонал – 2;

обслуговуючий персонал – 4.

 

 

 

SWOT-АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДО

З метою виявлення сильних та слабких сторін діяльності ЗДО, а також виявлення  внутрішніх сильних та слабких сторін закладу, а також можливих загроз та можливостей було проведено SWOT - аналіз.

Процес SWOT-аналізу на основі діяльності ЗДО формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності):

  • Освітній процес;
  • Інноваційна діяльність;
  • Кадрова політика, управління персоналом;
  • Маркетинг;
  • Взаємодія з батьками;
  • Фінансування;
  • Матеріально-технічна база.

 

Мета закладузабезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, зміцнення здоров’я дітей, всебічний розвиток і формування особистості, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Заклад дошкільної освіти призначений для дітей віком від 3 до 6 (7) років, які проживають у нашій місцевості  орієнтований на виховання та навчання всіх вихованців відповідно до їх індивідуальних, вікових, психологічних, інтелектуальних особливостей, освітніх потреб та можливостей шляхом створення у ньому сприятливих умов для розумового, морального, трудового, емоційного, фізичного розвитку.

ЗДО самостійно приймає рішення і здійснює діяльність у межах компетенції, передбаченої чинним законодавством, Положенням про дошкільний заклад України та власним Статутом, затвердженим Рішенням виконавчого комітету.

Прийом дітей до закладу здійснюється відповідно до електронної реєстрації, згідно заяв батьків, медичних довідок про стан здоров’я дитини. Аналіз набору дітей та комплектування груп свідчать про те, що останні 5 років заклад не має проблем з набором дітей. Це дозволяє констатувати наявність позитивного іміджу закладу серед батьків міста.

Попередня програма розвитку ЗДО на  ґрунтувалася на ідеї розвитку і була спрямована на забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини у контексті реалізації основних ліній Базового компоненту дошкільної освіти, на задоволення запитів батьків через інтеграцію суспільного і родинного виховання, впровадження інноваційних технологій розвитку дитини.

Запорукою успішної та продуктивної діяльності дошкільного закладу є узгодженість основних напрямів та пріоритетів розвитку освітньої системи закладу з пріоритетами розвитку освіти на державному, регіональному та міському рівні.

Реалізацію Базового компонента освіти в усій багатоманітності варіативних освітніх програм педагогічний колектив здійснює через впровадження освітньої  програми для дітей від 3 до 7 років «».Українське дошкілля

Про ефективність виконання Програми свідчить зростання особистісних досягнень учасників освітнього процесу.

Висновок: кадрова політика здійснюється у відповідності до нормативних потреб, суворо дотримується штатна дисципліна, забезпечується стабільність облікового складу.

Про результативність роботи усіх служб ЗДО свідчить участь колективу та окремих його представників у різних конкурсах. За останні декілька років колектив приймав участь в обласних та міських конкурсах, та отримав заслужені нагороди.

Педагогічний колектив закладу втілює у життя державну політику в галузі освіти, приймаючи участь у Міжнародних, Всеукраїнських, регіональних, обласних та міських заходах:

Мотивації до особистісного і професійного розвитку педагогів сприяли педради, семінари-практикуми, круглі столи, тренінги, майстер – класи та творчі лабораторії, проведені в ефективній взаємодії членів педагогічного колективу. Впровадження інноваційних технологій: технологію розвитку творчої особистості (ТРВЗ), театр фізичного розвитку М.Є. Єфименка; технології саморозвитку М.Монтессорі; «Теорії винахідницьких завдань» Г.Альтшуллера; «Батьківської педагогіки» В.Сухомлинського; музично – педагогічної системи Карла Орфа, інформаційно-комунікаційних технологій сприяло творчій самореалізації всіх учасників освітнього процесу.

Провідним засобом оновлення змісту та якості дошкільної освіти у формуванні соціальної компетентності дошкільника стала організація сучасного розвивального середовища в ЗДО, яке гармонійно сприяло соціалізації дитини, вплинуло на всі аспекти її розвитку (модулі, творчі стінки, зонування груп, центри творчості, театральної, експериментально-пошукової діяльності, міні-музеї та куточки народознавства тощо).

Роботу над соціалізацією дитини дошкільника педагогічний колектив веде, застосовуючи різні форми та методи (заняття, свята, конкурси, змагання). Цікаві та змістовні заходи стали традицією закладу: «День Святого Миколая», «День вишиванки», Концерти до свята матері.

 Всі вони збагачували досвід спілкування дітей, дали можливість самореалізуватися. Активна участь наших вихованців в театральній діяльності, різноманітних танцювальних конкурсах сприяла формуванню соціальної активності та життєвої компетентності.

Педагогічний колектив закладу надає перевагу таким важливим аспектам розвитку малюка:

  • розвиток вміння, навичок щодо розуміння іншої людини, співчувати, співпереживати;
  • виховання почуття власної гідності на основі національної приналежності;
  • формування навичок взаємодії людей в колективі, суспільстві, толерантне ставлення до представників інших національностей;
  • засвоєння соціальних норм і правил для функціонування в соціумі.

Завдяки компетентнісному підходу до розвитку особистості за результатами вивчення рівня досягнень та потенційних можливостей дітей старшого дошкільного віку у різних сферах діяльності, найбільш вираженими є інтелектуальні здібності, рухлива активність та лідерство.

Випускники нашого ЗДО  здатні доцільно застосовувати свої знання і досвід за нових обставин, долати нові зусилля для досягнення мети, поводитися оптимістично, домагатися успіху та визнання іншими однолітками, характеризується збалансованістю набутих знань, умінь та навичок, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки.

Своєчасне проведення широкого спектру різних видів діяльності практичного психолога з дошкільниками, педагогами і батьками (психологічна діагностика, профілактика, корекція, просвіта, консультування) дало можливість створити сприятливий для розвитку учасників освітнього процесу психологічний клімат.

Гармонійна взаємодія педагогів ЗДО із сім’єю стала запорукою повноцінності буття дитини, розкриття і реалізації її потенціалу, виходу на нові орбіти соціальної реальності. Залучення батьків до як традиційних форм, а саме, проведення загальних та групових батьківських зборів, засідань ради закладу, групових та індивідуальних консультацій, Дня відкритих дверей, так і в рамках інноваційних форм – консультативного центру «Клуб молодих батьків», інформування батьків про діяльність закладу за допомогою Інтернет-сайту, проведення семінарів-практикумів.

Методична служба закладу постійно відстежує результативність впровадження інноваційних педагогічних технологій: рівень засвоєння дітьми знань, умінь і навичок через моніторинг освітньої роботи; узагальнення досвіду роботи педагогів. Узагальнення матеріалів відбувається різними засобами: напрацювання серій конспектів занять, створення педагогічних проєктів спільної діяльності дітей з батьками, систематизація матеріалів з проблеми, над якою працює вихователь, створення методичних розробок та презентацій, узагальнення досвіду роботи, створення програм гурткової роботи.

Педагоги дошкільного закладу з метою удосконалення освітнього процесу та формування світогляду, творчих, креативних здібностей дошкільників протягом року впроваджували альтернативні методики та інноваційні технології:

  • Програма з фізичного виховання дітей дошкільного віку «Казкова фізкультура М. Єфименка» (Шевченко І.А.);
  • Використання кольорових паличок Джорджа Кюїзенера (Буднік Т.В.);
  • Sand Play – пісочна терапія для дітей раннього віку (Корнієнко Ю.О.);
  • Кольоротерапія – ефективний засіб для розвитку колірного сприймання дітей дошкільного віку (Краснощок О.В.);

Аналіз виконання основних завдань Програми розвитку ЗДО  встановив, що у закладі відбулись певні позитивні зміни. А саме:

  1. Позитивна динаміка сформованості навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись у світі людських взаємин.
  2. Збереження і зміцнення здоров’я вихованців, підвищення якості та ефективності медико-психолого-педагогічної допомоги, забезпечення соціальної справедливості та прав дитини на охорону здоров’я реалізуються у повному обсязі.
  3. Підвищилась фахова та професійна компетентність педагогів, покращився їх якісний склад.
  4. Активне продуктивне впровадження інноваційних технологій в освітній процес дало змогу підвищити рівень шкільної готовності випускників ЗДО
  5. Надається практична допомога батькам у виховані та навчанні дітей, які тривало не відвідують заклад через консульт пункт ЗДО.
  6. Створенні оптимальні умови для навчання, виховання, оздоровлення, соціальної адаптації дошкільників.
  7. Здійснюється систематичне вивчення запитів сімей, мешканців мікрорайону, організована реклама нових видів освітніх, виховних, оздоровчих послуг.
  8. Активно використовуються інформаційно-комунікаційні технології у освітньо-виховному процесі та для здійснення освітньої, рекламної та просвітницької діяльності закладу.
  9. Активна, плідна співпраця з батьками та громадськістю дала змогу зміцнити та покращити матеріальну базу закладу, зміцнити ділові зв’язки, намітилась тенденція до тісної взаємодії батьків та працівників закладу.

 

ІІІ. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ПРІОРИТЕТНИЙ НАПРЯМОК, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗДО

 

Виходячи з SWOT-аналізу діяльності дошкільного навчального закладу було визначено мету Стратегії: створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам; використання новітніх освітніх технологій у роботі з дітьми та педагогами; створення умов для забезпечення якості дошкільної освіти.

Основні завдання програми:

  • забезпечення ефективного, результативного функціонування і постійного зростання професійної компетентності стабільного колективу закладу, удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації (Блок «Професійна майстерність педагогів»);
  • удосконалення  системи здоров’язберігаючої і здоров’яформуючої діяльності закладу, забезпечення максимально сприятливих  та безпечних умов для навчання та оздоровлення дітей, впровадження системи оздоровчих заходів, здоров’язберігаючих технологій фізичного виховання й розвитку дітей з урахуванням індивідуальних особливостей  здоров’я  (Блок  «Освітнє середовище як простір безпечний для дитини);
  • модернізація  системи  управління  ЗДО  в умовах діяльності в режимі розвитку (Блок  «Управлінська діяльність: платформа успіху);
  • забезпечення тісної співпраці з  родинами  вихованців  та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи (Блок «Педагогіка партнерства»).
  • створення оптимальних організаційно-педагогічних, санітарно-гігієнічних, навчально-методичних і матеріально-технічних умови для сталого функціонування ЗДО, оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення та модернізація матеріально-технічної  бази  дошкільного  закладу,  (Блок «Матеріально-технічне забезпечення»).

 

 

ІV. ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

 

  • Бюджетне фінансування;
  • Позабюджетне фінансування;
  • Цільові кошти (участь у конкурсах, грантах).

 

 

V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

 

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створення соціально сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціональне використання освітніх інновацій, ідей передового досвіду, що сприятиме підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створення сприятливих умов для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Формування морально-духовного розвитку дитини, ціннісного ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Покращення матеріально-технічної бази дошкільного закладу;
  • Висока результативність надання освітніх послуг;
  • Забезпечення активної участі громадськості, батьків у формуванні освітньої політики закладу.

 

 

 

 

VІ. БЛОКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

БЛОК 1

«Професійна майстерність педагогів»

Мета:

  • оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;
  • оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;
  • підготовка та підтримка компетентного педагога;
  • розвиток професійної рефлексії в процесі освітньої діяльності.

Очікувані результати:

  • підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
  • вдосконалення педагогічної майстерності педагогів.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Формувати кадровий склад педагогів, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми ЗДО

2022-2027

Директор

2.

Створювати умови цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного педагога

2022-2027

Директор

3.

Здійснювати атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію; сертифікацію: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою)

2022-2027

Директор

4.

Визначити напрямки  педагогічної творчості  працівників ЗДО для реалізації творчого потенціалу

2022-2027

Директор

 

6.

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників освітніх закладів

2022-2027

Директор

Педагогічні працівники

7.

Забезпечувати обов’язкове проходження педагогічними працівниками закладу курсової підготовки  у міжатестаційний період відповідно до перспективного плану

2022-2027

Директор

 

 

 

 
 

 

 

 

 

БЛОК 2

«Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»

Мета:

  • створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в дошкільному закладі;
  • проводити роботу щодо профілактики та запобігання дитячого травматизму;
  • навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
  • дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
  • створювати умови для здорового харчування;
  • створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

Очікувальні результати:

  • створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, яке забезпечить визнання того, що заклад дошкільної освіти сучасний, комфортний, красивий, затишний, доступний.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в дошкільному закладі освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей

2022-2027

Педагогічні працівники

2.

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

2022-2027

   Директор

 

3.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних за технічний стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового господарства

2022-2027

Директор

4.

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції, засобів індивідуального захисту

2022-2027

Директор

5.

Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння.

2022-2027

Директор

7.

Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.

2022-2027

Вихователь

9.

Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.

2022-2027

Директор

10.

Проводити тематичні тижні знань безпеки життєдіяльності та безпеки дитини

2022-2027

Вихователь

11.

Працювати над здоров’язбережувальним середовищем в дошкільному навчальному закладі

2022-2027

Всі учасники освітнього процесу

12.

Забезпечити організацію харчування здобувачів освіти відповідно до вимог санітарного законодавства, системи НАССР

2022-2027

Директор

кухар

 

 

 

 

БЛОК 3

«Управлінська діяльність: платформа успіху»

Мета:

  • координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для продуктивної творчої діяльності.

Очікувальні результати:

  • розбудова внутрішньої системи забезпечення якістю освіти;
  • підвищення соціального статусу працівників ЗДО, створення в закладі команди, об’єднаної спільною метою, взаємоповагою, взаємодовірою, сприятливим психологічним кліматом.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контрольно-аналітичної діяльності у відповідності до вимог сучасності

2022-2027

Директор

2.

Проводити щорічний моніторинг освітніх змін на основі результатів якого прогнозувати тенденції інноваційного розвитку ЗДО

2022-2027

Директор

 

3.

Створити сприятливий мікроклімат серед учасників освітнього процесу для успішної реалізації їх творчого потенціалу

2022-2027

Вихователь

4.

Здійснювати самооцінювання якості освітньої діяльності ЗДО

2022-2027

Директор

5.

Забезпечивши розбудову внутрішньої системи якості приміщення. Утримувати у належному стані будівлі, обладнання закладу освіти

2022-2027

Директор

6.

Сприяти та забезпечувати необхідні умови для діяльності різноманітних форм громадського самоврядування

2022-2027

Директор 

7.

Створити психологічно комфортне середовище, яке забезпечує конструктивне спілкування учасників освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри

2022-2027

 

Практичний психолог

8.

Здійснювати моніторинг стану дотримання нормативів академічної доброчесності у ЗДО

2022-2027

Директор

 

 

 

 

 

БЛОК 4

«Науково-методичне середовище»

Мета:

  • створення сучасного науково-методичного простору, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку:
  • забезпечення цілеспрямованого науково-методичного супроводу і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;
  • створення інформаційно-розвивального середовища в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;
  • удосконалення системи виявлення, систематизації та апробації кращого передового педагогічного досвіду.

Очікувальні результати:

  • покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
  • поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створювати умови для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних кадрів

2022-2027

Директор

2.

Реалізовувати науково-методичні проблеми зазначені у річних планах роботи ЗДО

2022-2027

Директор

Педагогічні працівники

3.

Своєчасно надавати різноманітні інформаційні послуги та консультації

2022-2027

Директор

 

4.

Створювати умови для оволодіння педагогами інноваційними методиками

2022-2027

Директор

5.

Вивчати, узагальнювати та поширювати передовий досвід педагогів навчального закладу, матеріали висвітлювати в засобах масової інформації.

2021-2027

Директор

5.

Забезпечити методичний кабінет закладу необхідною методичною літературою, фаховими часописами

2022-2027

Директор

7.

Брати участь у фахових конкурсах педагогічної майстерності

2022 -2027

 

Вихователі

8.

Придбати мнемотаблиці для вивчення віршів на кожну вікову групу

2022-2027

 

Вихователі

 

 

 

БЛОК 5

«Педагогіка партнерства»

Мета:

  • створення дієвої моделі співпраці дошкільного навчального закладу з початковою ланкою закладу загальної середньої освіти та батьківською громадськістю, піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з батьками на принципах партнерства.

Очікувальні результати:

  • стійка взаємодія між об’єктами освітнього процесу: дітьми, батьками, педагогами;
  • формування нового педагогічного мислення, вільного від авторитаризму щодо батьків та дітей;

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Сприяти участі батьків у розв’язанні актуальних проблем  закладу

2022-2027

Директор

2.

Забезпечувати ефективну співпрацю з батьківським комітетом

2022-2027

Директор

3.

Продовжити традицію проведення батьківських конференцій, психолого-педагогічних тренінгів, зустрічей

2022-2027

Вихователь

4.

Залучати батьків до участі в освітньому процесі, розвагах, святах

2022-2027

 

Вихователь

5.

Забезпечити вивчення та аналіз програми розвитку дитини у дошкільний період і в початковій школі; вимог, визначених у нормативних документах

2022-2027

 

Вихователь

 

 

 

 

Фото без описуБЛОК 6

«Матеріально-технічне забезпечення»

Мета:

  • забезпечення в дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог:
  • забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності дітей дошкільного віку в закладі;
  • провести комплекс енергозберігаючих заходів;
  • поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
  • створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Очікувальні результати:

  • відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам до умов навчання та життєдіяльності;
  • оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Щороку проводити технічний аналіз стану приміщення закладу з метою встановлення реального становища та визначення необхідності проведення ремонтних робіт

2022-2027

 

Завідувач господарством

2.

Оновлення постільної білизни, покривал, рушників у групових кімнатах

2024

    Директор

5.

Провести роботи по заміні підлогового покриття     у  спальний кімнаті та коридорі

2024

 

Директор

4.

Провести капітальний  ремонт даху

2024

 

Директор

5.

Провести оновлення технологічного обладнання:

  • пилососа
  • мясорубки
  • пральної машини

 

2024

 

Директор

6.

Провести заміну асфальтового покриття

на території  закладу

2024

Директор

 

8.

Провести  ремонт вуличних сходів

2025

Директор

9.

Заміна дитячих стільців – 15 шт, дитячих столів

 4 шт.

2025

    Директор

10.

Оновлення обладнання на спортивному майданчику закладу відповідно до сучасних вимог

2025

Директор

 

11.

Капітальний ремонт фасаду будівлі (утеплення)

2025

    Директор

12.

Поточний ремонт комп’ютерної техніки

Постійно

Директор

 

 

 

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

 

Виконання заходів щодо реалізації Стратегії передбачає як бюджетного, так і додаткового фінансування і буде реалізовано в ході статутної діяльності ЗДО. Завдання Стратегії розвитку ЗДО буде реалізовано шляхом послідовного включення запланованих дій до щорічних планів роботи закладу.

Проміжні підсумки реалізації Стратегії підводитимуться щорічно, за підсумками моніторингових досліджень, на загальних зборах колективу з залученням  батьків  та громадськості (публічний звіт директора).

Загальні підсумки реалізації Стратегії будуть підведені у 2027 році шляхом публічного звіту колективу ЗДО про виконання Стратегії розвитку перед громадськістю та батьками, публікацій в педагогічній та періодичній пресі, випуску збірнику творчих досягнень педагогів закладу дошкільної освіти.

 

 

                                                                                          

                                                                ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                 Рішення Семенівської сільської ради

                                                                    

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Красівського закладу дошкільної освіти «Казка»

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Семенівської гімназії

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

Становлення України як демократичної держави, входження її в єдиний європейський простір зумовлюють прогресивні зміни у стратегії розвитку національної системи дошкільної освіти, яка має бути максимально адаптована до змін, що відбуваються в економіці та суспільстві.

Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти (нульовий рівень Національної рамки кваліфікацій), стартовою платформою особистісного розвитку дитини, і як перша самоцінна ланка має гнучко реагувати на сучасні соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природний потенціал, орієнтуватися на загальнолюдські та національні цінності.

Перспективний план розвитку освітньої системи дошкільного закладу (далі ЗДО) визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої діяльності та якості освіти в ЗДО.

Планування розвитку освітньої системи ЗДО до 2028 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності ЗДО, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах громади.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини: інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

Враховуючи основні положення Закону України «Про дошкільну освіту», Концепції «Нова українська школа», увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до змінюючих зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація освітнього процесу за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього  процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія розвитку ЗДО « КАЗКА» спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку є управлінським документом, який визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

  • Конституції України;
  • Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;
  • Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;
  • Державний стандарт дошкільної освіти;
  • Конвенції про права дитини;

реалізацію:

  • Державного Стандарту дошкільної освіти – Базового компонента дошкільної освіти;
  • сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
  • нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;

створення:

  • належних умов для розвитку доступної та якісної системи дошкільної освіти;
  • умов рівного доступу до освіти;
  • гуманних відносин в освітньому закладі;
  • сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих дітей;
  • належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
  • необхідної матеріально-технічної бази;

забезпечення:

  • стабільного функціонування закладу;
  • розвитку мережі закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
  • суттєвого зростання якості освіти;
  • наукового підходу до виховання та соціалізації дітей.

 

 

 

І. ПАСПОРТ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ ЗДО «КАЗКА»»

Найменування Стратегії

 

Підстава для розробки Стратегії

Необхідність удосконалення змісту діяльності ЗДО

Нормативно-правова база

- Конституція України;

- Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття);

- Національна доктрина розвитку освіти;

- Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності;

- Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України;

- Закони України: «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про інноваційну діяльність», «Про засади державної мовної політики», «Про охорону праці», «Про фізичну культуру і спорт»;

- Державний стандарт дошкільної освіти – Базовий компонент дошкільної освіти;

  • - Накази МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»; Наказ МОН та МОЗ України від 06.02.2015 № 104/52 «Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах»;
  • - Положення про дошкільний навчальний заклад від 27.01.2021р. №86;
  • - Типове положення про атестацію педагогічних працівників від 06.10.2010р. №930;
  • -  Комплексна програма розвитку освітньої галузі  на 2022 – 2024 роки;
  • - інші нормативні акти України з питань освіти.

Розробники

Стратегії

Красівський заклад дошкільної освіти(дитячий садок) «КАЗКА»»

Авторський колектив

Директор– Павлюк  Валентина Петрівна

 

Виконавці

Стратегії

Адміністрація та педагогічний колектив ЗДО, батьківська громадськість, соціальні партнери ЗДО

Мета Стратегії

Вдосконалення механізмів управління дошкільним навчальним закладом; виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх освітніх методик, альтернативних технологій; оптимізація роботи з батьками.

Створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності.

Завдання Стратегії

  • створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • здійснення особистісно-орієнтованого підходу у ставленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій;
  •  забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
  • забезпечення якісного управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
  •  удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
  • підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи дошкільного закладу методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
  • створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
  • оптимізація роботи з батьківською громадськістю, шляхом проведення психолого-педагогічної просвіти;
  • модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

Терміни реалізації

з 2023/2024 навчального року по 2027/2028 навчальний рік

Структура Стратегії

Вступ.

І. Паспорт Стратегії.

ІІ. Проблемно-орієнтований аналіз стану діяльності закладу. SWOT-аналіз діяльності ЗДО.

ІІІ. Мета, завдання, пріоритетний напрямок, шляхи реалізації Стратегії розвитку ЗДО.

ІV. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення.

V. Очікувані результати.

VІ. Блоки з реалізації завдань Стратегії розвитку.

Ресурсне забезпечення

  • Людський ресурс;
  • Фінансовий ресурс;
  • Розробка та реалізація механізмів;
  • Залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення, зміцнення матеріально-технічної та методичної бази закладу, підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.

Основні етапи та форми обговорення і прийняття Стратегії

1 етап – розробка Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу, визначення основних напрямів, заходів; виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) (березень – квітень 2023);

2 етап – формування структури Стратегії (травень 2023);

3 етап – громадська експертиза Стратегії (червень – липень 2023);

4 етап - затвердження на педраді ЗДО(серпень 2023).

Основні етапи реалізації Стратегії

І етап: організаційно-мобілізаційний: вересень-грудень 2023р.

Діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів (людських матеріально-технічних, фінансових), пошук умов для реалізації та виконання стратегії.

ІІ етап: реалізація стратегії: січень 2023р.-грудень 2026р.

Практична реалізація проектів, організація моніторингового спостереження за результатами, координація дій.

ІІІ етап: аналітико-прогнозуючий: січень-серпень 2027р.

Аналіз результатів впровадження стратегії розвитку закладу: визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу.

Фінансове забезпечення Стратегії

Раціональне використання бюджетних коштів, благодійна та спонсорська допомога, благодійництво та участь у грантових конкурсах, проєктах.

Принципи роботи за Стратегією

  • нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
  • динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
  • комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
  • колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
  • рефлексії (на раціональному рівні це дасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Блоки реалізації Стратегії

- «Професійна майстерність педагогів»;

- «Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»;

- «Управлінська діяльність: платформа успіху»;

- «Науково-методичне середовище»;

- «Педагогіка партнерства»;

- «Матеріально-технічне забезпечення».

Очікувані результати

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціонально використовуватимуться освітні інновації, ідеї передового досвіду, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створені сприятливі умови для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Зміцнена і покращена матеріально-технічна база закладу;
  • Буде забезпечена активна участь батьків, громадськості до формування освітньої політики.

Контроль, корекція й

оцінювання Стратегії

Системний моніторинг реалізації Стратегії, фінансування її, участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти.

 

 

ІІ. ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНИЙ АНАЛІЗ СТАНУ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

 

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність закладу дошкільної освіти

Повна назва

Красівський заклад дошкільної освіти(дитячий садок) «Казка» Семенівської сільської ради

Юридична адреса

Житомирська область . Бердичівський район . С.Красівка . Вул. Миру 15  інд.13350

 

Керівник закладу

Павлюк Валентина Петрівна, має вищу освіту , педагогічний стаж роботи – 34 роки, на посаді керівника – 23роки.

Заснований

1989 р.

Засновник

Семенівська сільська рада

Форма власності

Комунальна

Освітня модель

стандартна, виконує замовлення держави

Ліцензія на право провадження освітньої діяльності в галузі дошкільної освіти

Ліцензія на провадження освітньої діяльності за складником системи освіти – дошкільна освіта, за рівнем освіти – дошкільна освіта

Фінансування

державне, з елементами асигнування, передбаченого Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад

Тип організаційної

структури

лінійний (ієрархічна підпорядкованість всіх структурних ланок адміністратору/директору)

Мова навчання

Українська

Режим роботи

9-годинний режим роботи: з 8:00 до 17:00, п’ятиденний робочий тиждень

Проектна потужність

25 місць, розрахований на 1 різновікову групу

Кількість груп та дітей станом на 01.09.2023

1 група для дітей дошкільного віку (4-й, 5-й, 6-й рік життя).

Станом на 01.09.2023р. кількість дітей за мережею становила

 25 дітей

Середня наповнюваність групи станом на 01.09.2023

 

19 дітей – в групі середнього віку;

6 дітей – в групі старшого віку.

Соціальний паспорт ЗДО станом на 01.09.2023р

Всього дітей – 25;

Кількість дітей з малозабезпечених сімей – ;

Кількість дітей з материнських сімей – ;

Кількість дітей напів-сиріт –;

Кількість дітей з неповних сімей (розлучені) – ;

Кількість дітей з багатодітних сімей - 7 ;

Кількість дітей з ООП – 2 ;

Кількість дітей учасників бойових дій –5;

Кількість дітей з внутрішньопереміщених сімей –1 .

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Всього працівників – 9, із них:

педагогічний персонал – 3;

обслуговуючий персонал – 6.

 

Красівський заклад дошкілної освіти (дитячий садок) «КАЗКА» Семенівської сільської ради  було збудовано та здано у експлуатацію згідно Рішення виконкому в 1989 року.

Установчі документи закладу:

  • Статут дошкільного навчального закладу;
  • Свідоцтво про державну атестацію;
  • Довідка про включення до єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, видана державним комітетом статистики України.

Інфраструктура: ЗДО знаходиться в одноповерховому приміщенні побудованому за типовим проєктом .

Територія огороджена металевим парканом і досить озеленена різноманітними видами дерев та кущів, є клумби та квітники, що дозволяють створити в літній період сприятливий мікроклімат для прогулянок вихованців.

Найближче оточення: Красівський ліцей

Мета дошкільного закладузабезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, зміцнення здоров’я дітей, всебічний розвиток і формування особистості, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Заклад дошкільної освіти призначений для дітей віком від 3 до 6 (7) років, які проживають у нашій місцевості  орієнтований на виховання та навчання всіх вихованців відповідно до їх індивідуальних, вікових, психологічних, інтелектуальних особливостей, освітніх потреб та можливостей шляхом створення у ньому сприятливих умов для розумового, морального, трудового, емоційного, фізичного розвитку.

ЗДО самостійно приймає рішення і здійснює діяльність у межах компетенції, передбаченої чинним законодавством, Положенням про дошкільний заклад України та власним Статутом, затвердженим Рішенням виконавчого комітету.

Прийом дітей до закладу здійснюється відповідно до електронної реєстрації, згідно заяв батьків, медичних довідок про стан здоров’я дитини. Аналіз набору дітей та комплектування груп свідчать про те, що останні 5 років заклад не має проблем з набором дітей. Це дозволяє констатувати наявність позитивного іміджу закладу серед батьків міста.

Попередня програма розвитку ЗДО   ґрунтувалася на ідеї розвитку і була спрямована на забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини у контексті реалізації основних ліній Базового компоненту дошкільної освіти, на задоволення запитів батьків через інтеграцію суспільного і родинного виховання, впровадження інноваційних технологій розвитку дитини.

Запорукою успішної та продуктивної діяльності дошкільного закладу є узгодженість основних напрямів та пріоритетів розвитку освітньої системи закладу з пріоритетами розвитку освіти на державному, регіональному та міському рівні.

Реалізацію Базового компонента освіти в усій багатоманітності варіативних освітніх програм педагогічний колектив здійснює через впровадження освітньої  програми для дітей від 3 до 7 років «Українське дошкілля».

Висновок: кадрова політика здійснюється у відповідності до нормативних потреб, суворо дотримується штатна дисципліна, забезпечується стабільність облікового складу.

Працівники дошкільного закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей з дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі у заходах різного рівня.

 

Мотивації до особистісного і професійного розвитку педагогів сприяли педради, семінари-практикуми, круглі столи, тренінги, майстер – класи, проведені в ефективній взаємодії членів педагогічного колективу. Впровадження інноваційних технологій: технологію розвитку творчої особистості (ТРВЗ), технології саморозвитку М.Монтессорі; «Теорії винахідницьких завдань» Г.Альтшуллера; «Батьківської педагогіки» В.Сухомлинського; музично – педагогічної системи Карла Орфа, інформаційно-комунікаційних технологій сприяло творчій самореалізації всіх учасників освітнього процесу.

Провідним засобом оновлення змісту та якості дошкільної освіти у формуванні соціальної компетентності дошкільника стала організація сучасного розвивального середовища в ЗДО, яке гармонійно сприяло соціалізації дитини, вплинуло на всі аспекти її розвитку (модулі, творчі стінки, зонування груп, центри творчості, театральної, експериментально-пошукової діяльності, міні-музеї та куточки народознавства тощо).

Роботу над соціалізацією дитини дошкільника педагогічний колектив веде, застосовуючи різні форми та методи (заняття, свята, конкурси, змагання). Цікаві та змістовні заходи стали традицією закладу: осінні свята та розваги, «День Святого Миколая», «День вишиванки», концерти до свята матері, «Весела Масляна». Всі вони збагачували досвід спілкування дітей, дали можливість самореалізуватися. Активна участь наших вихованців в театральній діяльності, різноманітних танцювальних конкурсах сприяла формуванню соціальної активності та життєвої компетентності.

Педагогічний колектив закладу надає перевагу таким важливим аспектам розвитку малюка:

  • розвиток вміння, навичок щодо розуміння іншої людини, співчувати, співпереживати;
  • виховання почуття власної гідності на основі національної приналежності;
  • формування навичок взаємодії людей в колективі, суспільстві, толерантне ставлення до представників інших національностей;
  • засвоєння соціальних норм і правил для функціонування в соціумі.

Завдяки компетентнісному підходу до розвитку особистості за результатами вивчення рівня досягнень та потенційних можливостей дітей старшого дошкільного віку у різних сферах діяльності, найбільш вираженими є інтелектуальні здібності, рухлива активність та лідерство.

Випускники нашого ЗДО  здатні доцільно застосовувати свої знання і досвід за нових обставин, долати нові зусилля для досягнення мети, поводитися оптимістично, домагатися успіху та визнання іншими однолітками, характеризується збалансованістю набутих знань, умінь та навичок, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки.

Гармонійна взаємодія педагогів ЗДО із сім’єю стала запорукою повноцінності буття дитини, розкриття і реалізації її потенціалу, виходу на нові орбіти соціальної реальності. Залучення батьків до як традиційних форм, а саме, проведення загальних та групових батьківських зборів, засідань ради закладу, групових та індивідуальних консультацій, Дня відкритих дверей, так і в рамках інноваційних форм - інформування батьків про діяльність закладу за допомогою Інтернет-сайту, проведення семінарів-практикумів.

Педагогічні працівники закладу постійно відстежують результативність впровадження інноваційних педагогічних технологій: рівень засвоєння дітьми знань, умінь і навичок через моніторинг освітньої роботи; узагальнення досвіду роботи педагогів. Узагальнення матеріалів відбувається різними засобами: напрацювання серій конспектів занять, створення педагогічних проєктів спільної діяльності дітей з батьками, систематизація матеріалів з проблеми, над якою працює вихователь, створення методичних розробок та презентацій, узагальнення досвіду роботи, створення програм гурткової роботи.

Педагоги дошкільного закладу з метою удосконалення освітнього процесу та формування світогляду, творчих, креативних здібностей дошкільників протягом року впроваджували альтернативні методики та інноваційні технології:

  • Спадщина Сухомлинського
  • Програма з фізичного виховання дітей дошкільного віку «Казкова фізкультура М. Єфименка»
  • Sand Play – пісочна терапія для дітей раннього віку (Очача О.О.);
  • Використання технології «зендудлінгу» для розвитку дрібної моторики руки дітей дошкільного віку (Очача О.О.);
  • Кольоротерапія – ефективний засіб для розвитку колірного сприймання дітей дошкільного віку (Бєлобородова.О.О.);
  • Музичне виховання дошкільнят за методикою К. Орфа (Бєлобородова О.С.).

Під час творчих конкурсів педагогічної майстерності, майстер-класів вихователі та спеціалісти презентували впровадження інновацій в освітню діяльність: «Чарівний пісок в дитячих руках» (виховательОчача.О.О.),  «Українська народна іграшка як засіб всебічного виховання дітей дошкільного віку» (вихователь Бєлобородова О.С.), «Особливості сприймання кольорів дітьми дошкільного віку» (вихователь. Бєлобородова О.С). «Формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку» (вихователь БєлобородоваО.С.).

Аналіз виконання основних завдань Програми розвитку ЗДО на 2018-2023 роки встановив, що у закладі відбулись певні позитивні зміни. А саме:

  1. Позитивна динаміка сформованості навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись у світі людських взаємин.
  2. Збереження і зміцнення здоров’я вихованців, підвищення якості та ефективності медико-психолого-педагогічної допомоги, забезпечення соціальної справедливості та прав дитини на охорону здоров’я реалізуються у повному обсязі.
  3. Підвищилась фахова та професійна компетентність педагогів, покращився їх якісний склад.
  4. Активне продуктивне впровадження інноваційних технологій в освітній процес дало змогу підвищити рівень шкільної готовності випускників ЗДО.
  5. Підвищено якість освітніх та додаткових послуг за запитами батьків та населення мікрорайону.
  6. Надається практична допомога батькам у виховані та навчанні дітей, які тривало не відвідують заклад через консультпункт ЗДО.
  7. Створенні оптимальні умови для навчання, виховання, оздоровлення, соціальної адаптації дошкільників.
  8. Здійснюється систематичне вивчення запитів сімей, мешканців мікрорайону, організована реклама нових видів освітніх, виховних, оздоровчих послуг.
  9. Активно використовуються інформаційно-комунікаційні технології у освітньо-виховному процесі та для здійснення освітньої, рекламної та просвітницької діяльності закладу.
  10. Активна, плідна співпраця з батьками та громадськістю дала змогу зміцнити та покращити матеріальну базу закладу, зміцнити ділові зв’язки, намітилась тенденція до тісної взаємодії батьків та працівників закладу.

 

SWOT-АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДО

З метою виявлення сильних та слабких сторін діяльності ЗДО, а також виявлення  внутрішніх сильних та слабких сторін закладу, а також можливих загроз та можливостей було проведено SWOT - аналіз.

Процес SWOT-аналізу на основі діяльності ЗДО формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності):

  • Освітній процес;
  • Інноваційна діяльність;
  • Кадрова політика, управління персоналом;
  • Маркетинг;
  • Взаємодія з батьками;
  • Фінансування;
  • Матеріально-технічна база.

В основу методології аналізу діяльності дошкільного навчального закладу покладена теорія М. Портера про конкурентоспроможність організації у власній галузі.

SWOT-аналіз діяльності дошкільної установи представлено в таблиці:

Напрями

Діяльності

Потенційні внутрішні переваги

Потенційні внутрішні недоліки

Освітній процес

 

  1. Чітке планування освітньо-виховного процесу.
  2. Належний рівень програмно-методичного забезпечення.
  3. Гнучкість, диференціація педагогічного процесу.
  4. Підвищується показник власних напрацювань колективу:
  • Українська народна іграшка як засіб всебічного виховання дітей дошкільного віку;

.

  1. Мотивація освітнього процесу.
  2. Забезпечення наступності у роботі дошкільного закладу та початкової школи в рамках Концепції Нової української школи
  1. Невідповідність матеріально- технічної бази сучасним стандартам.
  2. Відсутність мультимедійного обладнання для проведення освітнього процесу.
  3. Виклики, пов’язані з дистанційною освітою (взаємодія з дітьми в режимі онлайн).
  4. Неузгодженість вимог педагогів дошкільного та загальноосвітнього навчальних закладів до розвитку, виховання та навчання дітей старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку

Інноваційна

діяльність

  1. Прогресивний розвиток колективу в умовах постійних нововведень в педагогічну діяльність.
  2. Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду. Узагальнення  та пропагування власного досвіду роботи педагогів ЗДО.
  3. Художньо-естетичний розвиток дошкільників шляхом ознайомлення їх з нетрадиційними техніками малювання.
  1. Недостатньо ефективна робота з самоосвітньої діяльності педагогів.
  2. Відсутність фінансування для якісного впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик.
  3. Низький рівень комунікаційно-інформаційної культури батьків, педагогів.

Кадрова

політика, управління

персоналом

  1. Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю управління.
  2. Належний рівень професійної компетентності педагогів.
  3. Моральна і психологічна згуртованість колективу.

 

  1. Рівень фахової майстерності педагогічних працівників не повною мірою відповідає сучасним вимогам нормативно-правової бази.

 

Маркетинг

1. Позитивний імідж ЗДО.

2.Зручне розташування закладу .

 

  1. Відсутність умов для людей з особливими освітніми потребами.

 

Взаємодія

з батьками

  1. Здійснення психолого-педагогічної просвіти батьків.
  2. Активність, небайдужість батьків.
  3. Відсутність скарг. Задоволеність рівнем освітніх послуг.
  1. Недостатній рівень знань батьків про особливості фізичного та психічного розвитку дітей, володіння способами та формами взаємодії з дітьми.
  2. Недостатній рівень володіння батьками здоров’язбережувальними технологіями
  3. Низька активність окремих категорій батьків.

Фінансування

  1. Позитивні зміни в бюджетному фінансуванні.
  1. Недостатній рівень бюджетного фінансування для оновлення та поповнення матеріально-технічної бази закладу відповідно до сучасних вимог.

Матеріально-технічна база

 

2018 рік

1.Заміна водогінної системи

2. Придбання та встановлення ігрового майданчика.

3. Встановлення вхідних дверей

2019 рік

  1. Виготовлення нових пісочниць ( 2 шт.)
  2. Частковий ремонт огорожі закладу
  3. Оновлення посуду та інвентарю на харчоблоці.

2020 рік

  1. Заміна опалювальної системи

2. Придбання дитячих столиків

  1. Оновлення ігрового обладнання на груповому майданчику.

2021рік

  1. Придбання електроплити
  2. Капітальний ремонт дитячих туалетів.
  3. Придбання комплектів постільної білизни

6. Придбання електропилки

  1. Недостатня забезпеченість комп’ютерною технікою (мультимедіа, ноутбук, кольоровий принтер).
  2. Оновлення постільної білизни (комплекти, покривала)
  3. Оновлення підлогового покриття ( групова кімната і дитяча роздягальня)
  4. Потребує часткового оновлення демонстраційний та дидактичний матеріал, застаріле ігрове обладнання.
  5. Утеплення горища, капітальний ремонт та утеплення фасаду будівлі.
  6. Придбання дитячих меблів у групову кімнату (Дитяча стінка) та офісних меблів (шафа для демонстраційного та роздаткового матеріалу.
  7. Офісні стільці – 10 шт).  
  8. Капітальний ремонт даху
  9. Ремонт стелі в груповій кімнаті
  10. Заміна старого електрообладнання на харчоблоці
  11. Придбання мотокоси

 

 

Підсумки SWOT-аналізу роботи ЗДО:

  • Педагогічний колектив ЗДО з високим професійним рівнем та творчим потенціалом готовий до апробації та впровадження в освітній процес інноваційних освітніх проектів і технологій, актуальних для розвитку  системи освіти. Досвід роботи з батьками та соціальними партнерами є вагомим потенціалом у розширенні умов для надання якісної освіти у відповідності до запитів суспільства;
  • Сформована відкрита, демократична система управління ЗДО;
  • У ЗДО створені задовільні умови для виконання вимог БКДО, для якісної роботи усіх учасників освітнього процесу.

ІІІ. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ПРІОРИТЕТНИЙ НАПРЯМОК, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗДО

 

Виходячи з SWOT-аналізу діяльності дошкільного навчального закладу було визначено мету Стратегії: створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам; використання новітніх освітніх технологій у роботі з дітьми та педагогами; створення умов для забезпечення якості дошкільної освіти.

Основні завдання програми:

  • забезпечення ефективного, результативного функціонування і постійного зростання професійної компетентності стабільного колективу .
  • удосконалення  системи здоров’язберігаючої і здоров’яформуючої діяльності закладу, забезпечення максимально сприятливих  та безпечних умов для навчання та оздоровлення дітей, впровадження системи оздоровчих заходів, здоров’язберігаючих технологій фізичного виховання й розвитку дітей з урахуванням індивідуальних особливостей  здоров’я. 
  • модернізація  системи  управління  ЗДО  в умовах діяльності в режимі розвитку
  • забезпечення тісної співпраці з  родинами  вихованців  та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи .
  • створення оптимальних організаційно-педагогічних, санітарно-гігієнічних, навчально-методичних і матеріально-технічних умови для сталого функціонування ЗДО, оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення та модернізація матеріально-технічної  бази  дошкільного  закладу. 
  • Пріоритетний напрямок діяльності ЗДО: художньо-естетичний.

 

 

ІV. ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

 

  • Бюджетне фінансування;
  • Позабюджетне фінансування;

                               

                                  V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

 

Результатами Стратегії розвитку ЗДО будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

  • Створення соціально сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти;
  • Раціональне використання освітніх інновацій, ідей передового досвіду, що сприятиме підвищенню якості освітнього процесу;
  • Створення сприятливих умов для підвищення теоретичної, методичної, психологічної та практичної підготовки педагогічних кадрів;
  • Формування морально-духовного розвитку дитини, ціннісного ставлення до природи, культури людей, власного «Я», здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори;
  • Покращення матеріально-технічної бази дошкільного закладу;
  • Висока результативність надання освітніх послуг;
  • Забезпечення активної участі громадськості, батьків у формуванні освітньої політики закладу.

 

 

 

 

VІ. БЛОКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

БЛОК 1

«Професійна майстерність педагогів»

Мета:

  • оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;
  • оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;
  • підготовка та підтримка компетентного педагога;
  • розвиток професійної рефлексії в процесі освітньої діяльності.

Очікувані результати:

  • підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
  • вдосконалення педагогічної майстерності педагогів.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Формувати кадровий склад педагогів, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми ЗДО

2023-2028

Директор

2.

Створювати умови цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного педагога

2023-2028

Директор

3.

Здійснювати атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію; сертифікацію: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою)

2023-2028

Директор

4.

Визначити напрямки  педагогічної творчості  працівників ЗДО для реалізації творчого потенціалу

2023-2028

Директор

 

5.

Залучати педагогів до впровадження новітніх освітніх технологій та форм організації освітнього процесу, спрямованих на формування ключових компетенцій і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми

2023-2028

Практичний психолог

6.

Брати участь у конкурсах фахової майстерності  серед педагогічних працівників освітніх закладів, та семінарах по інклюзивній освіті

2023-2028

Директор

Педагогічні працівники

7.

Забезпечувати обов’язкове проходження педагогічними працівниками закладу курсової підготовки  у міжатестаційний період відповідно до перспективного плану

2023-2028

Директор

8.

Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку, здійснення методичної ,інноваційної, дослідно-експериментальної роботи

2023-2028

Директор

 

БЛОК 2

 «Освітнє середовище як простір безпечний для дитини»

Мета:

  • створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в дошкільному закладі та в укритті;
  • проводити роботу щодо профілактики та запобігання дитячого травматизму;
  • навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі та укритті;
  • дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
  • створювати умови для здорового харчування;

Очікувальні результати:

  • створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, яке забезпечить визнання того, що заклад дошкільної освіти сучасний, комфортний, красивий, затишний, доступний.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних за технічний стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового господарства

2023-2028

Педагогічні працівники

2.

Здійснювати санітарно-технічну розчистку зелених насаджень та зрізування аварійних дерев

2023-2028

Директор

 

3.

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в дошкільному закладі освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей

2023-2028

Директор

 

4.

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення,

опору ізоляції, засобів індивідуального захисту

2023-2028

Директор

 

5.

Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння.

2023-2028

Директор

 

6.

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

2023-2028

Директор

 

7.

Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.

2023-2028

Педагогічні працівники

8.

Проводити атестацію робочих місць за умовами праці (1 раз на п’ять років)

2023-2028

Відповідальні особи

9.

Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.

2023-2028

Сестра медична старша

10.

Проводити тематичні тижні знань безпеки життєдіяльності та безпеки дитини

2023-2028

Вихователі

11.

Працювати над здоров’язбережувальним середовищем в дошкільному навчальному закладі

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

12.

Забезпечити організацію харчування здобувачів освіти відповідно до вимог санітарного законодавства, системи НАССР

2023-2028

Директор

 

 

 

БЛОК 3

«Управлінська діяльність: платформа успіху»

Мета:

  • координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для продуктивної творчої діяльності.

Очікувальні результати:

  • розбудова внутрішньої системи забезпечення якістю освіти;
  • підвищення соціального статусу працівників ЗДО, створення в закладі команди, об’єднаної спільною метою, взаємоповагою, взаємодовірою, сприятливим психологічним кліматом.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створити сприятливий мікроклімат серед учасників освітнього процесу для успішної реалізації їх творчого потенціалу

2023-2028

Вихователі

2.

Проводити щорічний моніторинг освітніх змін на основі результатів якого прогнозувати тенденції інноваційного розвитку ЗДО

2023-2028

Директор

 

3.

Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контрольно-аналітичної діяльності у відповідності до вимог сучасності

2023-2028

Директор

4.

Здійснювати самооцінювання якості освітньої діяльності ЗДО

2023-2028

Директор

5.

Створити психологічно комфортне середовище, яке забезпечує конструктивне спілкування учасників освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри.

2023-2028

Директор

 

6.

Сприяти та забезпечувати необхідні умови для діяльності різноманітних форм громадського самоврядування

2023-2028

Директор 

7.

Створити у закладі систему інформаційного забезпечення (у тому числі електронний документообіг) та автоматизоване середовище для роботи з даними

2023-2028

 

Директор

8.

Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах

2022-2027

 

Директор

                                                          БЛОК 4

«Науково-методичне середовище»

Мета:

  • створення сучасного науково-методичного простору, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку:
  • забезпечення цілеспрямованого науково-методичного супроводу і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;
  • створення інформаційно-розвивального середовища в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;
  • удосконалення системи виявлення, систематизації та апробації кращого передового педагогічного досвіду.

Очікувальні результати:

  • покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
  • поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу.

 

 

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Створювати умови для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних кадрів

2023-2028

Директор

2.

Реалізовувати науково-методичні проблеми зазначені у річному плані роботи ЗДО

2023-2028

Директор

Педагогічні працівники

3.

Своєчасно надавати різноманітні інформаційні послуги та консультації

2023-2028

Директор

 

4.

Створювати умови для оволодіння педагогами інноваційними методиками

2023-2028

Директор

5.

Брати участь у фахових конкурсах педагогічної майстерності

2023 -2028

 

Вихователі

6.

Створити та постійно поповнювати електронний банк матеріалів передового педагогічного досвіду педагогів закладу та міста.

2023-2028

 

Вихователі

 

                                                      БЛОК 5

«Педагогіка партнерства»

Мета:

  • створення дієвої моделі співпраці дошкільного навчального закладу з початковою ланкою закладу загальної середньої освіти та батьківською громадськістю, піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з батьками на принципах партнерства.

Очікувальні результати:

  • стійка взаємодія між об’єктами освітнього процесу: дітьми, батьками, педагогами;
  • формування нового педагогічного мислення, вільного від авторитаризму щодо батьків та дітей;
  • робота з усіма членами колективу ЗДО щодо підвищення культури міжособистісного та педагогічного спілкування.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Сприяти участі батьків у розв’язанні актуальних проблем дошкільного закладу

2023-2028

Директор

2.

Забезпечувати ефективну співпрацю з батьківським комітетом

2023-2028

Директор

3.

Продовжити традицію проведення батьківських конференцій, психолого-педагогічних тренінгів, зустрічей

2023-2028

Практичний психолог

3.

Залучати батьків до участі в освітньому процесі, розвагах, святах

2023-2028

 

Вихователі

5.

Сприяти ефективній діяльності органів громадського самоврядування

2023-2028

Директор

 

6.

Забезпечити співпрацю педагогічних колективів ліцею та ЗДО, організації предметно-розвивального середовища і життєвого простору з метою забезпечення різноманітної діяльності дітей дошкілля і початкової школи з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей

2023-2028

Директор

 

 

 

                                                     БЛОК 6

«Матеріально-технічне забезпечення»

Мета:

  • забезпечення в дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог:
  • забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності дітей дошкільного віку в закладі;
  • провести комплекс енергозберігаючих заходів;
  • поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
  • створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Очікувальні результати:

  • відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам до умов навчання та життєдіяльності;
  • оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

2.

Щороку проводити технічний аналіз стану приміщення закладу з метою встановлення реального становища та визначення необхідності проведення ремонтних робіт

2023-2028

Директор

4.

Оновлення постільної білизни, рушників у груповій кімнаті

2023-2028

Директор

5.

Провести роботи по заміні підлогового покриття у груповій кімнаті та дитячій роздягальні

2023-2028

Директор

12.

Заміна дитячих меблів, офісних стільців – 10 шт.

2023-2028

Директор

15.

Ремонті роботи з утеплення горища та капітальний ремонт фасаду будівлі (утеплення)

2023-2028

Директор

16.

Придбання нової комп’ютерної техніки

2024

Директор

 

 

 

 

                              ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

 

Виконання заходів щодо реалізації Стратегії передбачає як бюджетного, так і додаткового фінансування і буде реалізовано в ході статутної діяльності ЗДО. Завдання Стратегії розвитку ЗДО буде реалізовано шляхом послідовного включення запланованих дій до щорічних планів роботи закладу.

Проміжні підсумки реалізації Стратегії підводитимуться щорічно, за підсумками моніторингових досліджень, на загальних зборах колективу з залученням  батьків  та громадськості (публічний звіт директора).

Загальні підсумки реалізації Стратегії будуть підведені у 2028 році шляхом публічного звіту колективу ЗДО про виконання Стратегії розвитку перед громадськістю та батьками, публікацій в педагогічній та періодичній пресі, випуску збірнику творчих досягнень педагогів закладу дошкільної освіти.

 

 

 

 

Додаток 4                                                                                          

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                  Рішення Семенівської сільської ради

                                                                    

                                                                  _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Семенівського закладу дошкільної освіти «Дзвіночок»

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Семенівського ЗДО «Дзвіночок»

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП…………………………………………......................…..............3

  1. Паспорт Програми розвитку …………….................…………....4
  2. Аналіз діяльності ЗДО «Дзвіночок»…………….……………….8
  3. Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу «Дзвіночок»………….…….…10

    4. Проект «Імідж ЗДО»……………………………… …………………12

        4.1. Комфортне та безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких формнасильства та дискримінації…………….………………………………12

         4.2 Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти …...14

         4.3.Система педагогічної діяльності.

             Кадрове забезпечення закладу освіти ………………………………..15

         4.4. Постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників……………………………………..16

         4.5. Система управлінської діяльності………………………………..17

         5.Проекти з реалізації завдань програми…………………….............19

І. Проект «Здоров’язбережувальне середовище»………………………19

II. Проект «Виховання і розвиток особистості»………………………. 21

III. Проект «Дошкільний заклад – сім’я»………………………………25

IV. Проект «Матеріально-технічне забезпечення»……………………27

5.Список використаної літератури……………………………………….28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Список використаної літератури………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

Перспективний план розвитку освітньо-виховної системи ЗДО визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньо-виховної системи ЗДО.

Планування розвитку освітньо-виховної системи ЗДО до 2027 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності ЗДО, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах міста.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу ЗДО, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі дошкільного навчального закладу, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до змінюючих зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності дошкільного навчального закладу потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників навчально-виховного процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Програма розвитку закладу дошкільної освіти  визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників навчально-виховного процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість навчально-виховного процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників навчально-виховного процесу.

 

Паспорт Програми розвитку

 

Назва

Програма розвитку закладу дошкільної освіти«Дзвіночок» відділу освіти Семенівської сільської ради

Підстава для розробки програми

Необхідність удосконалення змісту діяльності навчального закладу

 

Нормативно-правова база

·        Конституція України;

 

·        Закони України:

 

- «Про освіту»,

 

- «Про дошкільну освіту».

 

- «Про охорону дитинства»;

 

- Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану

 

- Про правовий режим воєнного стану (стаття 15 п. 44)

 

- Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану

Листи МОН:

 

·  Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні

· Щодо особливостей застосування норм трудового законодавства, дистанційної форми роботи під час дії правового режиму воєнного стану

·  Про практику застосування трудового законодавства у галузі освіти і науки під час дії правового режиму воєнного стану

·  Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні

·    Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб

 

·  Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками.

Розробники Програми

Заклад дошкільної світи «Дзвіночок» Семенівської сільської ради

Авторський колектив

Директор ЗДО«Дзвіночок» - Нейкалюк Ю.В

 

Учасники програми

 

 

 Колектив закладу дошкільної освіти «Дзвіночок» ,медичні установи, засоби масової інформації, громадські організації та сім’ї вихованців закладу.

Мета

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності.

Завдання

- створити умови для формування здоров’я збережувального середовища в навчальному закладі;

- здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника;

- удосконалити зміст науково-методичної роботи;

-створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

- оптимізувати роботу з батьками та громадськістю.

Терміни реалізації

 

2023 – 2027 роки

Структура Програми

Вступ

1. Паспорт Програми.

2. Аналіз

 3. Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку закладу дошкільної освіти «Дзвіночок»

4. Проекти з реалізації завдань Програми

Ресурсне забезпечення

Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення матеріально-технічної та методичної бази закладу; підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.

Загальні характеристики  закладу дошкільної освіти «Дзвіночок»

 

 

Заклад розташовано у с. Семенівка Бердичівського району Житомирської області на вулиці Каштанова  78(пошт. інд. 13372).

 

Загальна площа земельної ділянки 0.3065 га. (обладнано 1 дитячий  майданчик ,а також на території ЗДО розташовано сад для дослідницької діяльності вихованців.

 

Заг. площа забудови 269 м 2 , загальна площа будинку –253 м2, площа котельні – 16 м2,

 

У будівлі розташовано приміщення для однієї вікової  групи – 35 м2 та службові кабінети.

 

Проектна потужність ЗДО 25 дітей.

 

Штатний розпис відповідає вимогам типового. Кількість працівників педагогічних 3, обслуговуючого персоналу 4, сезонних працівників - немає.

 

Заклад працює згідно безпеки життєдіяльності в умовах воєнного стану.

Основні етапи реалізації Програми

 

 І етап організаційно-мобілізаційний – вересень-грудень 2023 р.:

 

- діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових), пошук умов для реалізації та виконання Програми.

 

II етап реалізації програми - 2023-2027 рр.

 

Практична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій.

 

III етап аналітико-прогнозуючий – січень –серпень 2027 р.

 

Аналіз результатів впровадження Програми розвитку закладу; визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу.

Проекти з реалізації Програми розвитку закладу дошкільної освіти «Дзвіночок»

 

І. Проект «Здоров’язбережувальне середовище»

II. Проект «Виховання і розвиток особистості»

III. Проект «Дошкільний заклад – сім’я»

IV. Проект  «Матеріально-технічне забезпечення»

 

Очікувані результати

Основними результатами програми розвитку закладу дошкільної освіти  «Дзвіночок» будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема:

- створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;

- сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності;

 -підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

 -сформований морально-духовний розвиток дитини,ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

-в дітей сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;

-буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;

 -буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

Контроль, корекція й оцінювання програми

Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти

 

Процес аналізу на основі діяльності  закладу дошкільної освіти «Дзвіночок»  формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності)

 

 

 

Аналіз діяльності ЗДО «Дзвіночок»

 

 

Напрямок діяльності

 

Сильні сторони

(Потенційні внутрішні переваги)

 

Слабкі сторони

(Потенційні внутрішні недоліки)

Організація освітньо-виховного процесу

1.Чітке планування освітньо-виховного процесу.

2.Належний розвиток, навчання, виховання дітей дошкільного віку, підготовка до навчання в школі

3.Гнучкість,диференціація педагогічного процесу .

4.Підвищується показник власних напрацювань колективу.

 

 

1. 1. Невідповідність матеріально-технічної бази сучасним стандартам.

2.Відсутність фізкультурної зали, кабінета для інструктора з фізичного виховання.

 Недостатньою мірою  забезпеченні  мультимедійним обладнанням для проведення навчально-виховного процесу.

Кадрова політика, управління персоналом

1.Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю управління.

2.Належний рівень професійної компетентності персоналу.

3.Моральна і психологічна згуртованість колективу.

4. Чіткість в розподілі та якісне виконання обов’язків.

1. Не всі педагоги мають вищу фахову освіту (33 % не мають).

2. Недостатнє бажання педагогів закладу друкувати свої надбання на сторінках періодичних видань.

Маркетинг

  1. Позитивний імідж дошкільного закладу в громаді.
  2. Висвітлення інформації про діяльність дошкільного закладу на сторінці у соціальній мережі фейсбук.
  3. Участь закладу в інтернет конкурсах.

1.Дистанційна форма роботи,у зв’язку з відсутністю укриття, що може привести до неповної комплектації груп.

Інновації

1. Активне використання педагогами  інноваційних та педагогічних технологій в освітньо-виховний процес.

 2. Використання в роботі з дітьми інноваційних технологій спрямованих на розвиток логіко-математичного мислення («Кольорові палички» Дж. Кюізенера, «Логічні блоки» З. Дьєнеша, «Кубики» Нікітіна)

3. Використання педагогами

авторських розробок занять,

сценаріїв заходів, що дозволяє

індивідуалізувати освітній процес

1. Недосконала система саморозвитку педагогів

2. Недостатність фінансування для більш широкого впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик

Фінансування

1.Стабільність бюджетного фінансування.

1.Недостатність коштів на незахищених статтях.

2. Недостатність фінансування для забезпечення стимулюючих виплат педагогам.

Матеріально-технічне забезпечення

1.100% заміна віконних блоків на енергозберігаючі.

2. .Оновлення розвивального середовища в ЗДО.

3. Значне покращення санітарних умов (капітальні ремонти санвузлів та харчоблоку).

4. Часткова заміна покрівлі.

5. Поповнення групової кімнати сучасними меблями.

 

1. Недостатнє

забезпечення комп’ютерною технікою,

2. Зношений стан технологічного обладнання (плита електрпична, машинка пральна, електром’ясорубка).

3. Не відповідає вимогам пожежної безпеки облаштування коридорів (підлога,пороги).

4. Аварійний стан підлоги в роздягальні..

 

 

 

 

Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу «Дзвіночок»

 

 

 

Виходячи з аналізу діяльності закладу дошкільної освіти  «Дзвіночок» ми визначили мету Програми:

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам.

Завдання програми:

  • забезпечити якісне управління навчально-виховним процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
  • створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;
  • створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • оптимізувати роботу з батьками та громадськістю;
  • створити оптимальні організаційно-педагогічні, санітарно-гігієнічні навчально-методичні і матеріально-технічні умови для сталого функціонування ЗДО;

Напрями діяльності закладу дошкільної освіти

Діяльність дошкільного закладу спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвої компетентності вихованців; створення умов для забезпечення наступності між дошкільною ланкою та початковою школою.

Напрями діяльності дошкільного навчального закладу:

  • реалізація державної політики в галузі освіти;
  • забезпечення фізичного та психічного розвитку дітей;
  • розвиток творчих здібностей дітей;
  • формування умінь та навичок для навчання в школі, розвиток природних позитивних нахилів, здібностей і обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалення, формування громадянської позиції, власної гідності, відповідальності за свої дії;
  • оновлення змісту, форм і методів виховання і навчання відповідно до вікових особливостей дітей

Принципи роботи за Програмою:

  • нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
  • динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
  • комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
  • колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;

Умови реалізації програми:

  • Система постійного відстеження якості надання освітніх послуг.
  • Організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби

Очікувані результати:

  • будуть створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;
  • буде сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
  • буде сформований морально-духовний розвиток дитини,ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;
  • в дітей будуть сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;
  • буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;
  • буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект «Імідж ЗДО»

 

«Ваш кінцевий успіх буде визначатися тим, наскільки ви здатні пронести свою мрію через всі випробування»

Орісон Суетт Марден

Мета проекту – забезпечити формування іміджу сучасного закладу

дошкільної освіти, створити розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації, забезпечити умови для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів навчально-виховного процесу, підвищення професійної компетентності педагогів.

Пріоритети:

● позитивний імідж закладу,

● безпечне та комфортне середовище для усіх учасників освітнього

процесу

● якісне управління навчально-виховним процесом;

● ефективність навчально-виховної роботи;

● підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

У вищезазначеному проєкті виділяємо такі основні напрямки діяльності ЗДО:

● Комфортне та безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації:

● Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти;

● Система педагогічної діяльності (Постійне підвищення рівня

професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників,

кадрове забезпечення закладу освіти)

● Система управлінської діяльності.

 

 

   Комфортне та безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких формнасильства та дискримінації

 

Завдання:

● зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним,

який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та

територію закладу в освітньому процесі;

● створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в

закладі дошкільної освіти;

● проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого

травматизму;

● навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;

● дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;

● створювати умови для здорового харчування;

● створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

● створити психологічно-комфортне середовище для вихованців,

їхніх батьків та педагогічних працівників

● організовувати освітній процес на принципах партнерства,

взаємодії та недискримінації.

 

з/п

 

          Зміст заходів

Термін

виконанн

я

 

Виконавець

1.

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в закладі освіти для догляду, виховання,навчання та розвитку дітей

2023-2027р.р

Працівники ЗДО

2.

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

 

2023-2027р.р

Директор

3.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних за технічний стан, безпечну

та економічну експлуатацію теплового господарства

 

2023-2027р.р

Директор

4.

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції, засобів індивідуального захисту

2023-2027р.р

Директор

5.

Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння

2023-2027р.р

Директор

6.

Здійснювати санітарно-технічну чистку зелених насаджень та зрізування аварійних дерев

 

2023-2027р.р

Директор

7.

Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.

 

2023-2027р.р

Директор,

педагогічні працівники

8.

Проводити атестацію робочих місць за умовамипраці (1 раз на п’ять років)

 

2023-2027р.р

Відповідальні особи

9.

Забезпечення планових медичних оглядів працівників закладу

2023-2027р.р

Директор

10.

Проводити тематичні тижні знань безпеки життєдіяльності та безпеки дитини

 

2023-2027р.р

Педагогічні працівники

11.

Працювати над створенням здоров’язбережувального

середовища в закладі дошкільної освіти.

 

2023-2027р.р

Всі учасники

освітнього

процесу

 

12.

Оприлюднюватиправила поведінки учасників освітнього процесу,що забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності,прав і свобод людини

 

2023-2027р.р

Всі учасники

освітнього

 

13.

Взаємодіяти з органами та службами щодо Захисту прав дітей, правоохоронними органами,у тому числі залучати їх до заходів із запобігання булінгу, іншому насильству

2023-2027р.р

Директор,

педагогічні працівники

 

 

 

   Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

 

Завдання:

 

   Сприяти вдосконаленню системи внутрішнього моніторингу, що передбачає

систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного

здобувача освіти.

 

Зміст заходів

Термін

Виконавець

 

1.

Здійснювати аналіз результатів і динаміки

навчальних досягнень вихованців

 

2023-2027 р.р

Всі учасники

освітнього

процесу

 

2.

Оцінювати навчальні досягнення вихованців з

метою виявлення творчих та обдарованих дітей

 

2023-2027 р.р

Всі учасники

освітнього

процесу

 

 

 

 

 

Система педагогічної діяльності

Кадрове забезпечення закладу освіти

Завдання

● оптимізувати кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти;

● оновити зміст і форми професійної діяльності педагогічних працівників;

● підвищувати рівень готовності педагогів до інноваційної діяльності;

● створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ЗДО.

 

 

 

№ з/п

 

                         Зміст заходів

 

 

    Термін виконання

           Виконавець

1.

Формувати  штат  закладу,  залучаючи  кваліфікованих педагогічних  та  інших  працівників  відповідно  до штатного розпису та освітньої програми

2023-2027р.р

 

Директор

 

2.

Здійснювати атестацію   педагогічних   працівників відповідно до Типового положення про атестацію.

2023-2027 р.р

 

Директор

 

3.

Використовувати педагогічними працівниками новітніх  освітніх  технологій  та  форм  організаціїосвітнього   процесу,   спрямовані   на   формування ключових   компетенцій   і   наскрізних   умінь

вихованців відповідно до освітньої програми.

2023-2027р.р

Директор

 Педагогічні працівники,

4.

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників навчальних закладів.

2023-2027р.р

Директор

5.

Забезпечувати обов’язкове проходження

Педагогічними працівниками   закладу

Курсової підготовки  у між  атестаційний  період  відповідно  до педагогічні перспективного плану.

2023-2027р.р

 

Директор

 

 

6.

Мотивувати  працівників  до  якісної  роботи,  через систему  матеріального  та  морального  заохочення,  у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку,педагогічні здійснення методичної, інноваційної, дослідно-працівники експериментальної роботи

2023-2027р.р

 

Директор

 

 

 

 

 

 

Постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників

 

Завдання:

 -  створення сприятливих умов для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних працівників;

-   надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо організації освітньої роботи з дошкільниками;

-   навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;

-   впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу

 

№ з/п

 

 

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

1.

Впроваджувати систему методичних заходів,спрямованих на розвиток професійної компетентності,творчих можливостей педагогів.

2023-2027р.р

 

Директор,

педагогічні працівники

2.

Створювати умови для систематичного поповнення та

використання  педагогічними

працівниками закладу

методичного фонду літератури, методичних матеріалів,

інтернет-ресурсу

2023-2027р.р

 

Директор

 

3.

Забезпечувати  якісний  моніторинг  стану  освітньої

діяльності педагогічних працівників

2023-2027р.р

 

Всі учасники

 

4.

Постійно оновлювати відповідно до сучасних вимог навчально-методичне забезпечення

Працівники освітнього процесу.

2023-2027р.р

 

Педагогічні працівники

 

 

 

 

 

 

Система управлінської діяльності

 

Завдання:

  Створити та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості,

конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою.

 

з/

п

 

Зміст заходів

Термін

Виконавець

 

1.

Здійснювати річне планування та відстеження його результативності

відповідно до стратегії розвитку та з урахуванням освітньої програми закладу

 

2023-2027р.р

Директор

2.

Щорічно здійснювати самооцінювання

якості освітньої

діяльності

 

2023-2027р.р

 

Директор

3.

Утримувати у належному стані будівлі,приміщення, обладнання закладу освіти

 

2023-2027р.р

Усі працівники

4.

Створити у закладі систему

інформаційного забезпечення (у тому числі електронний документообіг) та автоматизоване середовище для роботи з даними.

 

2023-2027р.р

 

Директор

5.

Створити умови для формування

відкритого освітнього середовища через

залучення учасників освітнього процесу до різноманітних суспільнозначущих заходів поза межами закладу: фестиваліі  екскурсії, відвідування установ культури

тощо.

 

2023-2027 р.р

Директор

6.

Створити психологічно комфортне середовище, яке забезпечує конструктивне

спілкування учасників освітньогопроцесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри

 

2023-2027р.р

Усі працівники

7.

Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на

відкритих загальнодоступних ресурсах

 

2023-2027 р.р

Директор

 

Очікувані результати:

● раціональне використання інноваційних педагогічних технологій,

методик, програм, розробка власних педагогічних технологій, що

сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

● систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;

● модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

● активна участь громадськості та батьків у формування освітнього

простору ЗДО;

● формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для

продовження освіти в школі;

● сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;

● підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників,

зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями;

●зменшення текучості кадрів

● підвищення якості освіти шляхом використання інноваційних

технологій;

● високий професійний рівень педагогічних працівників;

● достатня мотивація праці;

● відсутність яскравих проявів професійного вигорання.

 

 

 

 

 

Проекти з реалізації завдань Програми

 

І Проект «Здоров’язбережувальне середовище»

Мета проекту – залучення дітей до здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу та сім’ї, формування мотиваційної установки на здоровий і активний спосіб життя педагогів і дітей.

Завдання:

  • створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;
  • зміцнювати й загартовувати організм дитини;
  • сприяти розвитку фізичних якостей;
  • поповнити матеріальну базу для роботи з фізичного виховання.

Пріоритети:

-  здоров’я дітей

-  загартовуючі заходи

-  оптимальний руховий режим

 

Заходи з реалізації проекту:

 

№ пп

Зміст заходу

Термін виконання

Виконавець

Очікуване фінансування

1.

Впроваджувати в практику роботи нетрадиційні методи, альтернативні технології, освітні програми щодо формування здорового способу життя дошкільників.

2023-2027

Директор, вихователь

Не потребує

2.

Впроваджувати в практику роботи дошкільного навчального закладу оздоровчих технологій.

Постійно

Вихователь педагоги

Не потребує

3.

Забезпечувати дошкільний заклад науково-методичною літературою з окресленої проблеми.

Постійно

Директор, вихователь

1000 грн.

4.

Систематично здійснювати медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей.

Постійно

Директор, вихователь

Не потребує

5.

Організувати проведення з педагогами соціально-педагогічних, психологічних та валеологічних майстер-класів та тренінгів з метою удосконалення здоров’язберігаючого середовища в ЗДОта в родинах вихованців

2024-2027

Вихователь

Не потребує

6.

Запровадити комплекс заходів щодо попередження травмування та нещасних випадків під час навчально-виховного пронесу

2024-2027

Директор

Не потребує

7.

Контролювати відповідність до санітарно-гігієнічних вимог і норм групового приміщення, території ЗДО, спортивного майданчика, приміщення харчоблоку

Постійно

Директор

Не потребує

8.

Проводити моніторингові спостереження з питань мотиваційного ставлення педагогів до свого здоров'я та здоров'я дітей.

Щорічно

Директор,

Не потребує

10.

Висвітлювати питання формування здорового способу життя на сторінці фейсбук

Щорічно

Директор, вихователь

Не потребує

11.

Поповнити спортивне обладнання для занять з фізкультури.

2023-2025

Директор

2500 грн.

 

Очікувані результати:

  • покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;
  • підвищення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку;
  • оптимальний рівень сформованості в дітей та педагогів позитивної мотивації на здоровий спосіб життя;
  • поповнення спортивного інвентарю для проведення занять з фізкультури;
  • поповнення фізкультурного обладнання як в груповій кімнаті, так і на ігрових майданчиках.

 

 

 

 

 

II.  Проект «Виховання і розвиток особистості дитини»

Мета проекту – забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

Завдання:

  • створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • підвищити ефективність ігрової діяльності та пізнавально-гуманітарної роботи;
  • здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
  • надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
  • створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу відповідно до вимог часу;

Пріоритети:

  • інтелектуально-пізнавальний,соціально-моральний, мовленнєвий,  художньо-естетичний розвиток дошкільника.

 

Заходи з реалізації проекту:

 

Зміст роботи

Термін виконання

Виконавець

Очікуване фінансування (у тис.грн.)

Інтелектуально-пізнавальний розвиток

1.

Поповнювати розвивальне предметне середовище в групових кімнатах згідно з Типовим переліком обов’язкового обладнання.

По мірі необхідності

Педагоги

Спонсорські кошти

2.

Поповнити осередок для ігор з водою та піском у  групі новим інвентарем та методичними розробками

2024

Педагоги

1000

3.

Продовжити практику проведення в ЗДО свят та розваг народознавчого спрямування.

Щорічно

Вихователь

Директор

 

 

 

 

 

 

4.

Впроваджувати нові форми, методи та засоби роботи для підвищення пізнавальної активності дітей.

Постійно

Педагоги

Не потребує

5.

Розробити відеопрезентації, презентації пізнавального характеру відповідно до блочно-тематичного планування

2024-2025

Педагоги

 

6.

Використовувати ІКТ у роботі з дітьми дошкільного віку

Постійно

Педагоги

 
         
         

Соціально-моральний розвиток

 

1.

Розробити  картотеку ігор  для дітей, спрямованих на розвиток родинно-побутової та соціально-комунікативної компетенції

2025-2027

Педагоги

Не потребує

2.

Розробити дидактичне забезпечення інтегрованих занять спрямованих на розвиток родинно-побутової та соціально-комунікативної компетенції

2025-2027

Педагоги

1500

3.

Удосконалювати роботу з формування у дошкільників правової культури.

2025-2027

Вихователь

Не потребує

Мовленнєвий розвиток

1.

Розробити систему роботи з навчання дітей розповіданню за сюжетними картинами А.М.Богуш «Запрошуємо до розмови».

2024-2027

Вихователь-методист, педагоги

Не потребує

2.

Продовжувати впроваджувати в практику роботи з дітьми прийоми мнемотехніки

2024-2027

Педагоги

 

3.

Поповнити групові осередки портретами видатних письменників, поетів, художників України

2024

Директор,вихователь

муз.керівник

1000

Художньо-естетичний розвиток

1.

Продовжувати використовувати на заняттях з образотворчої діяльності нетрадиційні техніки зображувальної діяльності.

2023-2027

Педагоги

забезпечення матеріалом -батьки

2.

Активізувати роботу з ознайомлення дітей із предметами народного декоративно-ужиткового мистецтва.

2024

Педагоги

Не потребує

3.

Оформляти тематичні виставки робіт дітей та батьків.

Постійно

Вихователь, педагоги

Не потребує

4.

Поповнити костюмерну дошкільного закладу новими костюмами для ігор-драматизацій, театральні куточки в групах новими видами театрів.

2024-2027

   

5.

Створити в ЗДО картинну галерею по ознайомленю дошкільників з різними видами мистецтва

22024-2027

Педагоги

1000

 

Очікувані результати:

  • розвиток інтелектуальної сфери дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;
  • інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;
  • висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності;
  • розвиток мовленнєвої, предметно-практичної  компетенції.

 

 

 

 

III . Проект «Дошкільний заклад – сім’я»

Мета проекту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Завдання:

  • забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ЗДО;
  • підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;
  • підвищувати рівень педагогічної культури батьків;
  • реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування «педагог – дитина – батьки».

 

Пріоритети:

  • піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців

 

№ з/п

Зміст заходу

Термін виконання

Виконавець

Очікуване фінансу- вання (у тис.грн.)

1

Проведення конкурсів, виставок

Щорічно

Вихователь

Не потребує

2

Залучення батьків до участі в освітньо-виховному процесі, розвагах, святах

Щорічно

Педагоги

Не потребує

3

Діяльність консультативного центру для батьків

Протягом року

Педагоги

Не потребує

4

Залучення батьків до оформлення ландшафтного дизайну території ЗДО

Щорічно

Директор

Спонсорські кошти

5.

«Тато, мама й Я – спортивна сімя» родина спортивна розвага

Щорічно

Педагоги

Не потребує

6.

Розширення форм роботи з

батьками на групах, а саме:

п’ятничні посиденьки, смартмоби,

зустрічі з цікавими людьми та інші

2024- 2027

Педагоги

 

7.

Моніторингові дослідження рівня

задоволеності батьків якістю

надання освітніх послуг

Щорічно

Педагоги

 

8.

Пропаганда кращого досвіду сімейного виховання засобами інформаційних ресурсів.

2023-2027

Директор, педагоги

 

9.

Складання соціальних паспортів

сімей вихованців

Щорічно

Вихователь

 

 

Очікувані результати:

 

● активне включення батьків у освітньо-виховний процес ЗДО

● створення взаємовигідного соціального партнерства

● створена інформаційна рубрика на сайті закладу для батьків

● піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з

батьками вихованців;

● встановлені єдині педагогічні позиції і вимоги ЗДО і батьків до

виховання дошкільнят

● належний рівень психолого-педагогічної культури батьків;

● зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;

● наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ЗДО і

батьками.

 

 

 

 

 

ІV. Проект  «Матеріально-технічне забезпечення»

Мета проекту: забезпечення в  дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проекту:

  • забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;
  • провести комплекс енергозберігаючих заходів;
  • поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного  навчального закладу;
  • створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу;

 

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ЗДО з урахуванням нормативних вимог.

 

з/п

Зміст заходу

Термін

виконання

Виконавець

Очікуване фінансу- вання (у тис.грн.)

1.

Проводити технічний аналіз стану приміщеня  закладу з метою встановлення реального становища та визначення необхідності проведення ремонтних робіт

Щороку

Директор

 

2.

Провести ремонт коридору ( приведення у відповідність до пожежних норм перепадів підлоги )

2024-2026 р.р.

Директор

20000

3.

Облаштувати пандус на східцях центрального входу

2024 р.

Директор

2000

4.

Частково замінити систему опалення

2024-2027р.р

Директор

10000

5.

Поточні ремонтні роботи у групових осередках та службових приміщеннях ЗДО

2023-2027 р.р

 

 

6.

Проводити оновлення технологічного обладнання  (пральна машинка, м’ясорубка)

2024-2027рр.

Директор

15000

7.

Продовжити заміну освітлювальних приладів

2024-2026р.р

Директор

2000

8.

Провести заміну вхідних дверей 9у кількості 3 шт.)

2024-2025р.р

Директор

20000

9.

Облаштувати відмостку по периметру будівлі ЗДО для водовідведення зі стічних ринв

2024-2026р.р

Директор

40000

10.

 

 

 

 

11.

 

 

 

 

12.

Продовжити роботи по заміні паркану

 

2024-2026рр.

Директор

40000

           

 

 

 

Очікувальні результати: 

  • відповідність приміщень та території  ЗДО «Дзвіночок» сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов навчання та життєдіяльності;
  • оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.

 

 

 

 

 

6.Список використаної літератури

 

1.   Білан О.І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / О.І.Білан; за заг.ред. О.В.Низковської. – 256с.

2.   Закон України «Про дошкільну освіту» // Освіта України. – 1001. – № 33. –12 серпня.

3. Настільна книга керівника дошкільного навчального закладу. Частина 1 /упоряд.: Н.М. Курочка, Н.В.Омельяненко. – Тернопіль: Мандрівець, 2008. –248 с.

4. Настільна книга керівника дошкільного навчального закладу. Частина 2 /упоряд.: Н.М. Курочка, Н.В.Омельяненко. – Тернопіль: Мандрівець, 2008. –216 с.

5.   Крутій К.Л. Управління дошкільним закладом: організація контролю та керівництва / К.Л.Крутій, Н.В.Маковецька. – 2-ге вид. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2003. – С. 24-28.

6.   Романюк І.А. Аналіз, планування, контроль як функції управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу / І.А.Романюк. –Тернопіль: Мандрівець, 2011. – 280 с.

7.  Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. [Підручник для студентів 48 вищих навчальних закладів факультетів дошкільної освіти]. – К.: Видавничий дім «Слово», 2010. – 304с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                     Додаток 2                                                                                          

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                      Рішення Семенівської сільської ради

                                                                     

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Семенівської гімназії

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Семенівської гімназії

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

 

ЗМІСТ

 

Паспорт Стратегії розвитку закладу освіти Вступ

Характеристика діяльності закладу освіти

 

 

Концепція розвитку закладу освіти на 2024-2027 роки

  1. Загальні положення
  2. Мета та завдання
  3. Основні шляхи реалізації Концепції
  4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

 

 

Шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу освіти

  1. Освітній процес
  2. Методичне забезпечення освітнього процесу
  3. Управління закладом освіти
  4. Кадрове забезпечення освітнього процесу
  5. Інформаційно-освітнє середовище
  6. Виховна система
  7. Здорова особистість
  8. Соціально-психологічний супровід
  9. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

 

 

Паспорт Стратегії розвитку

 

 

Назва закладу освіти,

адреса

Семенівська гімназія Семенівської сільської ради Житомирської області

Підстава для розробки

Необхідність удосконалення якості освіти, оновлення її змісту і структури; вироблення освітньої стратегії з урахуванням якісних змін у

державі; оптимізація механізму управління закладом освіти

Мета Стратегії розвитку

Створення умов для забезпечення в закладі освіти якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти відповідно до вимог в суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти

Завдання Стратегії розвитку

  • впровадження освітніх інновацій, інформаційно- комунікаційних педагогічних технологій;
  • впровадження здоров’язберігаючих технологій в освітній процес;
  • створення толерантного, безпечного середовища у закладі освіти;
  • підтримка дітей і молоді з особливими потребами;
  • забезпечення консолідації та взаємодії із соціальними партнерами з метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища;
  • приведення матеріально-технічного стану закладу освіти у відповідність потребам сучасної освіти

Термін реалізації Стратегії розвитку

2024-2027 рр.

Етапи Стратегії розвитку

  • Організаційно-проектувальний етап - січень- тавень 2024 року:
  • розробка Стратегії розвитку закладу освіти;
  • визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку закладу освіти.
  • Аналітико-практичний етап - вересень 2024 року - вересень 2027 року:
  • практична реалізація Стратегії розвитку закладу освіти;
  • організація моніторингового спостереження за результатами виконання заходів Стратегії розвитку закладу освіти.
  • Узагальнюючий етап - жовтень 2026 - грудень 2027 року:
  • аналіз досягнутих результатів виконання Стратегії розвитку закладу освіти;
  • визначення перспектив подальшого розвитку закладу освіти;
  • поширення позитивного досвіду.

Ресурсне забезпечення реалізації планування

  • здобуття педагогами, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами відповідної фахової освіти;
  • підвищення кваліфікаційного рівня керівництва та педагогічних працівників закладу освіти;
  • підвищення ефективності використання бюджетних і позабюджетних коштів.

Очікувані результати

  • забезпечення гідних умов для здобуття якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.
  • підвищення рівня професійної компетентності педагогічних

 

 

 

 

 

  • працівників (психолого-педагогічними знаннями та вміннями, володіння прийомами індивідуалізації навчання та виховання учнів);
  • підвищення рівня навчальних досягнень учнів;
  • підвищення рівня вихованості школярів;
  • створення ефективної моделі допрофесійної підготовки учнів, розвиток здатності учнів до вибору успішної професії та формування соціально значущих життєвих компетенцій відповідно до вимог сучасного ринку праці;
  • створення позитивного іміджу школи в соціумі,
  • підвищення її конкурентоздатності.

Показники ефективності планування

  • збільшення позитивного іміджу закладу освіти та конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг;
  • збільшення контингенту учнів;
  • розширення ділових партнерських зв’язків.

Контроль, корекція й оцінювання планування

  • системний моніторинг реалізації Стратегії розвитку закладу;
  • участь батьків, громадськості в оцінюванні якості освітніх послуг.

 

 

ВСТУП

 

 

Підготовка Стратегії розвитку Семенівської гімназії на 2024-2027 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної і доступної освіти.

Пріоритетними напрямами розвитку закладу освіти є:

  • формування високого рівня інформаційної культури кожного учасника освітнього процесу;
  • забезпечення права дітей з особливостями розвитку на здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти згідно з їх можливостями, здібностями, з урахуванням індивідуальних фізіологічних та психічних особливостей;
  • забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого освітнього процесу;
  • надання кваліфікованої методичної і консультативної допомоги сім'ям, батькам або особам, які їх замінюють, у нагляді, вихованні та навчанні дітей з особливими потребами;
  • надання комплексної педагогічної, психологічної, корекційно - розвивальної допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку;
  • формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії.

Стратегія визначає основні шляхи розвитку закладу освіти. Вона скеровує педагогічних працівників до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального та безпечного середовища. Стратегія розвитку закладу спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу. Стратегія є комплексом методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів гімназії.

Основними результатами Стратегія розвитку закладу освіти будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти для дітей, в тому числі й з особливими освітніми потребами. Стратегія дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі роки.

 

 

Характеристика діяльності закладу освіти

 

Станом на вересень 2023 року в закладі навчається 97 учнів. З них: діти з інвалідністю -0, дітей-сиріт - 0 та дітей ПБП- 1, діти з багатодітних - 18 та малозабезпечених сімей - 4, внутрішньо переміщених осіб -3.

Педагогічний колектив налічує 20 педагогів з них - 19 педагогів з вищою освітою. Освітні послуги надають: Відмінник освіти України - 1, вчитель-методист - 4, практичний психолог - 1, старший учитель - 3, «спеціаліст вищої категорії» - 9, «спеціаліст першої категорії» - 6, «спеціаліст другої категорії» -1, «спеціаліст» - 0

    1. Заклад функціонує у двох приміщеннях.
    2. Проектна потужність закладу - 180 учнів, філії 150 учнів.
    3. Кількість класів – 11, кількість учнів – 97.
    4. Вид опалення закладу – власна котельня.
    5. Кількість навчальних кабінетів – 16; з них 7 кабінетів початкових класів; 2 кабінети інформатики.
    6. Для задоволення потреб дітей у закладі функціонують 2 харчоблоки та 2 обідніх зали на 60 та 50 посадкових місць, бібліотека.
    7. Кількість комп’ютерів, задіяних в освітньому процесі - 13, наявна мережа Інтернет, WI-FI
    8. Кількість інтерактивних дошок  5
    9. Проекторів - 6
    10. LED телевізорів 2.
    11. 2 земельних ділянки (площа –2 га, 0,456 га).
    12. У 2019 році, виконано утеплення фасаду приміщення, 2021 році перекриття половини даху закладу.
    13. Здійснено косметичний ремонт коридорів, початкових класів
    14. Встановлено енергозберігаючі вікна та вхідні двері
    15. Здійснено заміну освітлення в кабінеті інформатики.
    16. Замінено водопровід у харчоблоці.
    17. Придбано нову електроплиту, зроблено ремонт на харчоблоці, встановлено 7 металопластикових вікон.
    18. Замінено підлогу у кабінеті фізики.
    19. В 2023 році відкрито клас безпеки.

Упродовж останніх років є позитивні зрушення в методичній роботі закладу: більш ефективно проходить атестація педагогічних працівників, розповсюджується передовий педагогічний досвід, впроваджуються інноваційні форми і методи навчання і виховання.

Створені умови для розвитку ключових компетентностей, а саме: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися іноземними мовами, математична компетентність, компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій, інноваційність, екологічна, навчання впродовж життя, громадянська, соціальна, культурна, підприємливість та фінансова грамотність.

До послуг учнів закладу освіти бібліотека, ігровий майданчик для молодших школярів, Створено безпечне освітнє середовище для Нової української школи. Організовано роботу спортивного гуртка.

Постійно ведеться робота по зміцненню матеріально-технічної бази закладу освіти. Поряд з цим є ряд невирішених проблем, а саме:

  1. Приміщення нетипові.
  2. Створення сучасного освітнього мотиваційного простору відповідно до універсального дизайну та розумного пристосування.
  3. Приміщення харчоблоку (зал) потребує ремонту.

4 Забезпечення харчоблоку новими столами, стільцями.

  1. Створення умов щодо дотримання пожежної безпеки у приміщенні.
  2. Облаштування спортивних майданчиків та ігрових майданчиків з твердим покриттям та навісами для учнів старшої та початкової школи.
  3. Створення умов для дітей з ООП, створення ресурсної кімнати, інклюзивного освітнього

 

середовища.

  1. Огородження території закладу та встановлення воріт.
  2. Окультурення території закладу.
  3. Доукомплектування бази комп’ютерної техніки.

         12.Оснащення предметних кабінетів фізики, хімії сучасним навчально-методичним обладнанням.

 

Стратегія розвитку закладу на 2024-2027 роки

  1. Загальні положення

 

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі. Концепція Нової української школи, Державний стандарт початкової освіти та Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження.

Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття базової загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями: уміння вчитися, спілкуватися державною, мовою; математична і базова компетентності в галузі природознавства; інформаційно- комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров'язберігаюча.

Діяльність закладу освіти ґрунтується на засадах особистісно-орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Відповідно до Концепції Нової української школи заклад освіти працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу:

  • повага до особистості;
  • доброзичливість і позитивне ставлення;
  • довіра у відносинах;
  • діалог - взаємодія - взаємоповага;
  • розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність з нього, горизонтальність зв'язків);
  • принципи   соціального   партнерства   (рівність   сторін, добровільність                  прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей).

Основна мета діяльності закладу - це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп'ютеризація освітнього процесу, допрофесійна підготовка здобувача освіти.

 

  1. Мета та завдання Стратегії розвитку

 

Мета: створення умов для забезпечення в закладі освіти якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти для здорових дітей та дітей з особливими педагогічними потребами відповідно до вимог в суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти.

Відповідно до загальної мети, місією школи є різнобічний розвиток особистості дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей, формування в неї загальнокультурних і морально-етичних цінностей, ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок, що забезпечують її готовність до продовження навчання, життя у демократичному суспільстві. Найціннішим результатом освіти в особистісному вимірі є здорова дитина, мотивована на успішне навчання, дослідницьке ставлення до життя; це учень/учениця, які вміють вчитися з різних джерел і критично оцінювати інформацію, відповідально ставитися до себе та інших людей, усвідомлювати себе громадянином/ громадянкою України, вміти реалізувати себе в суспільстві.

 

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності закладу освіти:

  • створення належних умов для функціонування системи освіти закладу освіти, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини,
  • ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;

 

 

  • сприяння гуманізації відносин в закладі та сім'ї,
  • забезпечення умов для виховання та соціалізації дітей і підлітків з особливими освітніми потребами;
  • забезпечення суттєвого зростання якості освіти, створення комплексу умов рівного доступу до неї;
  • впровадження заходів у освітній діяльності, спрямованих на розвиток усвідомленого вибору та наступного освоєння навчальних професійних знань і навичок;
  • запровадження в освітній процес здоров'язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
  • створення освітнього середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;
  • модернізація матеріально-технічної бази закладу;
  • створення інформаційно-навчального середовища, упровадження новітніх відкритих навчальних систем і відповідних педагогічних технологій;
  • створення умов впровадження початкової освіти Нової школи; яка поділяється на два цикли:

перший, адаптаційно-ігровий (1-2 класи); другий, основний (3-4 класи).

  • створення умов впровадження базової середньої освіти Нової школи, яка поділяється на два цикли:

перший, адаптаційний (5-6 класи);

другий, базове предметне навчання (7 -9 класи).

 

Основні шляхи реалізації Стратегії

 

Умови реалізації Стратегії

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Стратегії є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:

  • перехід на концептуальну форму розвитку освіти в закладі;
  • впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті;
  • оновлення функцій управління відповідно до нових видів управлінської діяльності;
  • організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби;
  • реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі закладу освіти перед громадськістю.

 

  1. Очікувані результати реалізації заходів Стратегії

 

Основними очікуваними результатами вирішення завдань є:

    • формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;
    • впорядкування інформаційного обміну баз даних;
    • мотиваційний аспект набуття знань учнями;
    • розвиток соціальної та комунікативної активності учнів;
    • формування в учнів навичок ефективного спілкування;
    • формування в учнів культури збереження і зміцнення свого здоров'я;
    • створення безпечного толерантного шкільного середовища;
    • формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти.
    • надання доступу педагогічним працівникам та учням до сучасних інформаційних ресурсів та технологій;
    • підняття освітнього процесу на новий якісний рівень;
    • залучення громадськості, батьків, учнів до плідної співпраці з метою розвитку закладу освіти.

 

 

 

Цілі та задачі освітнього процесу гімназії

 

Цілі та задачі освітнього процесу на кожному рівні реалізації освітніх програм повинні бути обумовлені "моделлю" випускника, призначенням і місцем школи в освітньому просторі громади, мікрорайону. Вони повинні бути сформульовані конкретно, бути вимірними, досяжними, визначеними за часом, несуперечливими по відношенню одна до одної, відповідати загальним вимогам, що пропонуються до визначення цілей і задач.

 

 

Перед гімназією поставлені такі цілі освітнього процесу:

 

  1. Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, середньої (базової) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту;
  2. Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;
  3. Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;
  4. Формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;
  5. Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів;
  6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом своєчасного та якісного проходження курсів перепідготовки;
  7. Проведення атестації та сертифікації педагогів;
  8. Цілеспрямоване вдосконалення навчально-матеріальної бази гімназії

 

                   4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

 

Стратегія розвитку реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених обласним бюджетом на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України. Матеріально-технічна частина Стратегії щорічно коригуватиметься державними субвенціями і субвенціями бюджету Семенівської сільської ради Житомирської області та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

 

11

 

ШЛЯХИ   РЕАЛІЗАЦІЇ  СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ  ЗАКЛАДУ

 

    1. ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

Мета:

  • забезпечення умов для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку здобувачів освіти;
  • створення сприятливого та безпечного освітнього середовища для навчання, самовираження і самореалізації учнів;
  • сприяння різнобічному розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання;
  • розвиток життєвих компетентностей учнів та здатності навчання упродовж  життя.

Завдання:

  • забезпечення реалізації права громадян на базову загальну середню освіту;
  • виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина;
  • розвиток особистості шляхом залучення до творчої діяльності;
  • забезпечення наступності між початковою загальною освітою та базовою загальною середньою освітою.

Пріоритети:

  • запровадження сучасних форм і методів навчання;
  • забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини;
  • формування особистості, що базується на знаннях, досвіді, цінностях,здібностях, набутих завдяки навчанню і вихованню.

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін виконання

Відповідальні

1

Організація розробки та впровадження методичних рекомендацій        щодо моніторингу оцінювання досягнень учнів

Розвиток талантів, здібностей, компетентностей, наскрізних умінь здобувачів освіти

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

2

Забезпечення учнів підручниками

Створення оптимальних умов для здобуття освіти

2024-2027

Адміністрація

3

Упровадження STEM та STEАM-освіти

Розвиток уміння інтегрувати набуті навички в повсякденне життя та перетворення інформації з

однієї форми в іншу

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

4

Реалізація Концепції Нової української школи

Створення умов для набуття життєвоважливих компетентностей,

формування наскрізних умінь в учнів

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

5

Залучення батьківської громадськості до стратегічного планування та до участі в освітніх проєктах

Підвищення рівня навченності та вихованості учнів, зміцнення матеріальної бази закладу

освіти

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

6

Формування національної ідентичності здобувачів освіти

Супровід та підтримка обдарованості у дітей, зокрема формуванню в них життєвих стратегій у сучасному соціумі, обмін

досвідом у практичній роботі з дітьми

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

 

 

      1. Додаток до розділу «Освітній процес»

щодо реалізації Концепції Нової української школи

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Терміни виконання

Відповідальні

1

Моніторинг адаптації новоприбулих учнів до навчання

Створення сприятливого психологічного клімату для здобувачів освіти

2024-2027

Учителі, практичний психолог

2

Упровадження корекційної роботи в перший, адаптаційно- ігровий цикл навчання (1-2 класи)

Сприяння більш комфортній адаптації учнів до нових умов у здобутті освіти

2024-2025

Учителі

3

Упровадження корекційної роботи в основний цикл навчання (3-4 класи)

Формування самостійності

2024-2025

Учителі

4

Уведення в дію формувального і вербального оцінювання

Оволодіння учнями вмінням вчитися

2024

Учителі

5

Реалізація прикладного аспекту в початковому курсі математики

Покращення математичної компетентності

2024-2027

Учителі

6

Психокорекційна робота з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби

(за потребою)

Створення позитивних умов сімейного виховання

2024-2027

Практичний психолог, учителі

7

Створення системи співпраці (педагог-учень- батьки)

Формування педагогіки партнерства

2024-2027

Учителі

8

Робота «Школи майбутнього першокласника»

Розміщення важливо необхідної інформації та практично-зорієнтованих

порад для батьків учнів на сайті

2024-2027

Адміністрація, учитель майбутнього

1-го класу

 

    1. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

 

 

Мета:

 

 

  • підвищення якості методичної роботи з забезпеченням різноманітних форм навчання;
  • підвищення ефективності освітнього процесу;
  • стимулювання саморозвитку та творчого пошуку педагогічних працівників.

 

Завдання:

    • забезпечення освітнього процесу кадрами з відповідною педагогічною освітою;
    • забезпечення цілеспрямованого методичного навчання педагогічних кадрів;
    • вдосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
    • стимулювання педагогічних працівників до саморозвитку та самоосвіти, активізація їх творчого потенціалу.

Пріоритети:

  • ефективність методичної роботи;
  • інформальна освіта - особиста робота кожного педагогічного працівника;
  • участь у методичній роботі - обов'язок кожного педагогічного працівника.

 

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані

результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Забезпечення умов для професійного самовдосконалення педагогічних працівників

Підвищення рівня фахової компетентності педагогічних працівників, сприяння їх саморозвитку

2024-2027

 

Адміністрація

Голови МС

2

Підтримка добровільної сертифікації вчителів початкових класів

Готовність вчителя до інноваційних перетворень у професійній діяльності

2024-2027

 Заступник          

3

Організація співпраці з установами та закладами України, що надають освітні послуги з підвищення кваліфікації

Постійне підвищення кваліфікації педагогічними працівниками (виконання постанови КМУ від 21.08.2019

№ 800)

2024-2027

Директор

4

Залучення педагогічних працівників до участі у фахових та методичних заходах Всеукраїнського та обласного рівнів

Підвищення мотиваційної активності, запобігання професійному вигоранню

2024-2027

Адміністрація

5

Створення системи моніторингу динаміки зростання професійного і творчого потенціалу педагогічних працівників

Підвищення науково- теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників

2024

Адміністрація

 

 

 

 

 

6

Вивчення, узагальнення та вровадження досвіду роботи найкращих педагогічних працівників закладу освіти

Підтримка творчої

діяльності педпрацівників закладу освіти, розвиток їхньої професійної компетентності, підвищення педагогічної майстерності оновлення методичного та інформаційного забезпечення освітнього процесу і популяризації кращих педагогічних надбань

2024-2027

Адміністрація Голови МС,

7

Забезпечення умов для ефективної роботи методичних  спільнот

Підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників

2024-2027

Директор

8

Створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками

та технологіями навчання

Використання інноваційних методик у своїй роботі

2024-2027

Адміністрація

9

Організація і проведення різноманітних методичних заходів для педагогічних працівників

Удосконалення методичної роботи закладу освіти, розвиток здатності педпрацівників до ініціативної, творчої,

пошукової  діяльності

2024-2027

Заступник

10

Своєчасне надання різноманітних інформаційних послуг та

консультацій

Результат роботи вчителя - ефект розвитку учнів

2024-2027

Адміністрація

 

    1. УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ

 

Мета:

  • вироблення стратегії розвитку освітньої системи закладу освіти;
  • забезпечення якісних змін в освітньому просторі закладу освіти відповідно до сучасних вимог концепції "Нової української школи".

Завдання:

  • забезпечення оптимальної структури закладу освіти;
  • сприяння участі громадськості у формуванні освітньої політики закладу освіти;
  • створення умов для зростання професійного рівня педагогічних кадрів;
  • вдосконалення навчально-матеріальної бази закладу освіти;
  • здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності закладу освіти.

Пріоритети:

  • управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;
  • забезпечення ефективного управління завдяки впровадженню моніторингового супроводу управлінських процесів;
  • залучення громадськості для підвищення ефективності освітнього процесу.

 

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані

результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Організація освітнього процесу; виконання нормативних документів; вдосконалення внутріньошкільного

контролю

Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу

2024-2027

Адміністрація

2

Управління освітнім

Об’єднання зусиль

2024-2027

Адміністрація

 

процесом закладу.

педагогічного

 

 

 

Проведення

колективу закладу

 

 

 

педагогічних рад

для підвищення

 

 

 

 

рівня освітньої

 

 

 

 

роботи,

 

 

 

 

упровадження в

 

 

 

 

практику досягнень

 

 

 

 

педагогічної науки

 

 

 

 

й передового

 

 

 

 

педагогічного досвіду

 

 

3

Впровадження моделі партнерського управління на засадах рівноправної участі усіх учасників у забезпеченні

ефективності

Вивчення громадської думки та поширення її на прийняття управлінських рішень

2024-2027

Адміністрація

 

освітнього процесу

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Створення цілісної

Підвищення якості

2024-2027

Адміністрація

 

системи управління,

освітнього процесу.

 

 

 

забезпечення

Розвиток творчого

 

 

 

якісного рівня

потенціалу кожного

 

 

 

контрольно-

вчителя

 

 

 

аналітичної

 

 

 

 

діяльності

 

 

 

 

відповідно до

 

 

 

 

сучасних вимог

 

 

 

5

Раціональний та

Покращення роботи

2024-2027

Адміністрація

 

доцільний розподіл

всіх сфер шкільної

 

 

 

функціональних

діяльності

 

 

 

обов’язків між

 

 

 

 

керівництвом,

 

 

 

 

педагогічними

 

 

 

 

працівниками

 

 

 

6

Забезпечення

Залучення

2024-2027

Адміністрація

 

життєдіяльності закладу

позабюджетних

 

 

 

освіти

коштів, покращення

 

 

 

 

роботи з охорони

 

 

 

 

праці та соціального

 

 

 

 

захисту

 

 

7

Здійснення адміністративно- господарської роботи

Покращення матеріально- технічної бази закладу освіти

2024-2027

Директор

8

Звітування директора                 перед громадськістю,

колективом

Постійне інформаційне забезпечення, гласність

2024-2027

Директор

9

Забезпечення

систематичного

Інформованість

педагогічних

2024-2027

Заступник директора

 

інформаційного

працівників,

 

 

 

супроводу освітнього

учнів, батьків у

 

 

 

процесу на шкільному

роботі закладу

 

 

 

сайті та стендах

 

 

 

 

    1. КАДРОВЕ  ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

 

Мета:

    • підвищити престиж педагогічної професії у суспільстві;
    • створити систему планомірного поповнення закладу освіти висококваліфікованими спеціалістами та забезпечити високу результативність професійної діяльності педагогічних кадрів;
    • створити сприятливі умови для професійної діяльності педагогічних працівників, забезпечити їхні конституційні права.

Завдання:

    • оптимізація кадрового забезпечення закладу освіти;
    • підвищення ролі педагога у формуванні суспільства;
    • підвищення рівня соціально-економічного та фінансового забезпечення підготовки педагогічних працівників, їх професійної діяльності.

Пріоритети:

    • обґрунтоване прогнозування потреби в педагогічних працівниках;
    • стабілізація кадрового складу закладу освіти;
    • підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
    • поліпшення морального і матеріального стимулювання професійної діяльності педагогічних працівників.

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін виконання

Відповідальні

1

Визначення потреби в педагогічних працівниках

Стабілізація кадрового складу закладу освіти

2024-2027

Адміністрація

2

Стимулювання педагогічних працівників до здобуття спеціальної освіти

Забезпечення гідних умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства

2024-2027

Директор

3

Надання пріоритету при розподілі педагогічного навантаження педагогам з відповідною спеціальною освітою

Моральне та матеріальне стимулювання вчителів

2024-2027

Директор, ПК

4

Забезпечення систематичного підвищення кваліфікації педпрацівників; впровадження сучасних інформаційних технологій

Ріст професійної майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу

2024-2027

Адміністрація, Голови МС

5

Внесення пропозицій щодо нагородження державними та відомчими нагородами та відзнаками працівників

закладу освіти у вищі органи управління освітою

 

Моральне та матеріальне

стимулювання вчителів

2024-2027

Адміністрація

           

 

 

 

 

6

Удосконалення професіоналізму та методичної майстерності педагогічних працівників, широкого використання інноваційних технологій

Підвищення якості освіти

2024-2027

Адміністрація

7

Упровадження системи професійно- педагогічної адаптації молодих фахівців

Виявлення найбільш активної, талановитої молоді

2024-2027

Адміністрація

8

Проведення психолого- педагогічних консиліумів, психолого-педагогічних семінарів з метою удосконалення взаємовідносин «педагог –

учень-батько»

Підвищення ролі вчителя у формуванні особистості

2024-2027

Адміністрація

9

Забезпечення участі педагогів у фахових конкурсах з метою висвітлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду

Підвищення професійного рівня педагогічних працівників

2024-2027

Адміністрація

10

Здійснення передплати періодичних та фахових педагогічних видань

Підвищення якості освіти

2024-2027

Адміністрація

11

Організація неперервної мовної освіти для підвищення мовної культури вчителів (проведення лекторіїв, конкурсів, круглих столів, курсів

української мови, поповнення фондів бібліотеки словниками)

Ріст професійної майстерності, забезпечення ефективності освітнього

процесу

2024-2027

Адміністрація

12

Організація щорічного моніторингу якості методичної роботи з педагогічними працівниками

Підвищення якості освіти

2024-2027

Адміністрація

 

 

    1. ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Мета:

 

  • забезпечення якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі;
  • створення єдиного освітнього інформаційного середовища;
  • підготовка учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування в них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації.

Завдання:

  • модернізація комп’ютерної техніки,
  • використання послуг всесвітньої мережі Інтернет;
  • широке впровадження в навчальний процес інформаційно- комунікаційних технологій;
  • перепідготовка педагогічних кадрів, продовження навчання педагогічних

працівників по оволодінню комп’ютерною грамотністю.

Пріоритети:

  • впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність;
  • комп’ютеризація освітнього процесу.

 

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані

результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Розробка та затвердження схеми інформаційного

простору закладу

Створення єдиного інформаційно-

освітнього простору

2024

Адміністрація

2

Підключення всіх користувачів закладу освіти до мережі

Інтернет

Забезпечення

підвищення якості освіти

2024-2024

Адміністрація

3

Формування баз даних педагогічних працівників, учнів закладу освіти

Якісно новий рівень функціонування системи управління освітнім процесом та закладом в цілому

На початку поточного навчального року

Директор

4

Інформатизація управління закладом освіти, у тому числі:

  • інформатизація діяльності адміністративно- управлінської ланки;
  • інформатизація управління навчально- пізнавальною діяльністю учнів

Скорочення часу, виділеного на прийняття управлінських рішень за рахунок упровадження та експлуатації систем перетворення інформації

2024-2027

Директор

 

 

 

 

5

Формування інформаційної культури учасників освітнього процесу

Організація доступу учнів, педагогічних працівників до вітчизняних і світових інформаційних ресурсів

2024-2027

Педагогічні

працівники

6

Створення умов для навчання співробітників закладу новим комп'ютерним технологіям

Здійснення розвитку ІКТ компетентностей

2024-2027

Адміністрація

7

Впровадження навчальної платформи ЕДДІ

Організація доступу учнів, педагогічних працівників, батьків, громадськості до сайту закладу освіти

Зацікавленість учнів у створенні сторінки або пошуку матеріалу для

сайту

2024-2027

Адміністрація

8

Інформатизація методичної роботи закладу

Створення електронної бази тематичних цифрових архівів інформаційних і методичних ресурсів з навчальних предметів

2024-2027

Адміністрація, педагогічні працівники

9

Організація системи інформаційної безпеки закладу

Створення загальної системи забезпечення інформаційної безпеки

2024-2027

Адміністрація Педагогічні працівники

10

Впровадження навчальних програм з ІКТ-підтримкою

Функціонування якісно нового рівня системи управління освітнім процесом

2024-2027

Директор Педагогічні працівники

11

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Впровадження інформаційних технологій в освітній процес

2024-2027

Директор Педагогічні працівники

 

 

    1. ВИХОВНА СИСТЕМА

 

Мета:

удосконалення та розвиток виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей з урахуванням найважливіших компонентів освітнього процесу щодо формування особистості, здатної самореалізовуватися в умовах сучасних змін у суспільстві;

 

Завдання:

    • впровадження нових технологій організації виховного процесу в урочній, позаурочній діяльності закладу освіти, спрямованих на розвиток особистості дитини;
    • формування національної самоідентичності та міжкультурної толерантності з урахуванням внутрішніх міжетнічних, міжрелігійних відносин і перспектив інтеграції українського суспільства в європейський простір;
    • реалізація у процесі роботи особистісно-орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу у шкільному та класному колективах;
    • оптимальне поєднання форм організації виховної роботи;
    • подальший розвиток діяльності органу дитячого шкільного самоврядування;
    • забезпечення єдності навчання й виховання як двох взаємозалежних складових системи освіти;
    • формування учня як активного, свідомого, творчого суб'єкта освітнього процесу;
    • розвиток системи профорієнтаційної освіти з метою самореалізації особистості в соціумі;
    • виховання правової культури в умовах демократичного суспільства;
    • залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров'я.

 

Пріоритети:

    • створення необхідних умов для розвитку творчого потенціалу особистості, перспектив її саморозвитку в колективі;
    • стимулювання ініціативності та життєвої активності дитини;виховання на засадах загальнолюдських і національних цінностей.

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Здійснення виховного процесу відповідно до діючих державних програм,

інших нормативних актів, що обумовлюють виховну роботу в закладі освіти

Організація виховного процесу на основі принципів, державних програм, нормативних актів, що дозволяють виховати соціально- активну, освічену, моральну і фізично здорову особистість

2024-2027

Заступник директора Педагогічні працівники

2

Удосконалення системи виховної роботи закладу, впровадження нових технологій та методик виховання учнів

Формування в учнів громадської та правової свідомості, почуття власної гідності, творчого мислення, відповідальності, правових

норм, духовного багатства

На початку поточного навчального року

Адміністрація, класні керівники

 

 

 

 

3

Забезпечення ефективності профілактики девіантної поведінки дітей та учнівської молоді, спрямування виховного процесу на попередження та подолання тютюнопаління, вживання наркотичних та психотропних речовин, профілактики ВІЛ/СНІДу

Збільшення кількості учнів і батьків, що ведуть здоровий спосіб життя і систематично займаються спортом.

Створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості, збереження її здоров’я.

2024-2027

Адміністрація Практичний психолог

4

Поєднання організаційно- педагогічної, родинно- сімейної, національно- культурної, просвітницької

діяльністі педагогічних працівників, батьків, учнів, місцевої громади

Створення гармонійного всебічного розвитку дитини, підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах,

реалізація її творчого потенціалу, формування у дітей моральних цінностей з позиції добра та справедливості

2024-2027

Адміністрація Педагогічні працівники Батьки

5

Формування у підростаючого покоління основ естетичної та екологічної культури, патріотичного, громадянського, національного, трудового виховання

Виховання

Різнобічно гармонійної особистості , готової до виконання громадських і конституційних обов’язків, збереження духовних надбань українського народу, формування особистісних рис громадянина української держави, екологічної культури

2024-2027

Адміністрація Класні керівники Педагог - організатор

6

Відродження національних свят та обрядів, національних традицій

Формування у молодого покоління національних якостей, важливого ставлення до культурної спадщини, до розвитку суспільства і культури, до відновлення духовних надбань народу

2024-2027

МС класних керівників, педагог - організатор, заступник директора

7

Розширення сфери діяльності учнів шляхом

збереження та збільшення мережі гуртків, спортивних секцій, об’єднань за інтересами

Залучення дітей до експедиційної,

художньо практичної, навчально пізнавальної діяльності

2024-2027

МС класних

керівників, педагог - організатор, заступник директора

8

Впровадження системи моніторингу досягнень у фестивалях, конкурсах, спортивних змаганнях різних рівнів

 

2024-2027

Адміністрація

 

 

 

 

9

Поглиблення профорієнтаційної роботи

Усвідомлений вибір учнями майбутньої професії,

допомога у подальшому навчанні або працевлаштуванні випускників. Виховання конкурентоспроможного випускника на ринку праці

2024-2027

Практичний психолог Соціальний педагог

10

Формування організаторських здібностей особистості, її суспільно

громадського досвіду через залучення школярів до громадської діяльності

Дієве самоврядування в закладі освіти та в класних колективах

2024-2027

Педагог - організатор Заступник

директора

11

Проведення змістовного дозвілля учнівської молоді,

спортивних змагань, фестивалів, свят тощо

Розвинені спортивні та творчі здібності учнів

2024-2027

Педагог - організатор

Керівники гуртків

12

Проведення акцій та операцій зі збереження шкільного майна, трудових десантів

Залучення більшості дітей та молоді в організації шкільного життя

2024-2027

МО класних керівників, педагог - організатор, заступник директора

13

Залучення батьків учнів до життя закладу через організацію спільних справ

Збереження та примноження традицій закладу освіти

2024-2027

Адміністрація Педагогічні працівники

 

 

 

Додаток до розділу «Виховна система» щодо організації роботи

«Шкільної екологічної ліги»

Мета:

  • опанування знань учнів про природу, формування екологічно доцільних навичок поведінки, не пасивної, а діяльної любові до природи;
  • створення екологічного навчального середовища для здобувачів освіти через інтеграцію екологічних знань у зміст завдань з рідної мови, математики, українознавства, у позакласну роботу, щоб дитина самостійно дійшла висновків: «Природа і люди - одне ціле»,

«Природа в небезпеці», «Природа чекає моєї допомоги, показником якого є ступінь впливу навчального середовища;

  • оволодіння учнями основами екологічної культури.

Завдання:

  • формування розуміння сучасних екологічних проблем;
  • відродження кращих традицій українського народу у взаємовідносинах з довкіллям;
  • формування розуміння необхідності узгодження стратегії природи і стратегії людини;
  • розвиток особистої відповідальності за стан довкілля, інтеграція у життя навичок природозбереження;
  • формування особистості з новим, екоцентричним типом мислення й свідомості, високим ступенем екологічної культури;

 

 

  • підвищення психологічного імунітету школярів.

Пріорітети

  • орієнтація на ідею цілісної природи;
  • забезпечення неперервності процесу екологічного навчання в системі шкільної освіти;
  • розповсюдження екологічних знань на всі ланки освіти з урахуванням індивідуальних інтересів та можливостей здобувачів освіти.

 

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані

результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Вивчення нормативної бази щодо впровадження природоохоронної роботи в закладі освіти

Забезпечення неперервності процесу екологічного навчання в системі шкільної освіти

2024-2025

Вчитель біології,

педагог - організатор

2

Вивчення досвіду роботи по запровадженню еколого-просвітницької діяльності (співпраця з іншими закладами освіти, ОблСЮТ, НЕНЦ, участь у конференціях)

Забезпечення підвищення якості освіти

2024-2027

Вчитель біології , педагог - організатор

3

Навчально- просвітницька діяльність (виступи агітбригад, участь у природоохоронних проєктах, участь у Всеукраїнських та регіональних заходах)

Формування екологічно доціль- них навичок поведінки, не пасивної, а діяльної любові до природи

2024-2027

Педагог - організатор, класні керівники

4

Створення та організація роботи екоклубу «Екос»

Отримання особистості з новим, екоцентричним типом мислення й свідомості, високим ступенем екологічної культури

2024

Педагог - організатор, керівник гуртка

5

Створення та облаштування екологічної стежки в садовій зоні

Розвиток особистої відповідальності за стан довкілля, екопросвітницька

діяльність

2024-2027

Вчителі природознавства ,вчитель біології

6

Проведення тематичних екскурсій, туристичних походів, польових

екологічних практик

Забезпечення неперервності процесу екологічного навчання в системі шкільної освіти

2024-2027

Педагогічні працівники

7

Участь в проєктах

«Роздільне сміття», «Чисте довкілля»

Інтеграція в життя навичок природозбереження

2024-2027

Вчитель біології,

педагог – організатор,

класні керівники

 

 

8

Конкурс екочеленджів

Інтеграція цифрової грамотності з природоохоронними

предметами

2024-2027

Педагог - організатор ,

вчитель  біології

9

Конкурс екопостерів

Розвиток різносторонньої особистості

2024

Педагог - організатор , вчитель біології

10

Дозвілля з екологією. Читання казок, легенд, загадок, вікторин, інсценування екологічних сюжетів, ігор тощо

Всебічний розвиток особистості

2021-2026

Педагог - організатор ,

вчитель біології

11

Конкурс малюнків - екологічний вернісаж

«Увійти в природу другом», «Захистимо первоцвіти», «Ми за чисте довкілля», «Дотримання чистоти в природі і в душі»,

«Природа рідного краю»

Виховання ціннісного ставлення до мистецтва, культури, природи

2024-2027

Вчитель біології, педагог – організатор,

вчителі 1-4 класів

12

Участь у Всеукраїнському проєкті «Кліматичні краплинки»

Виховання навичок лідерства та активної особистої відповідальності за довкілля

Планети

2024-2027

Вчитель біології

13

Організація природо - охоронних походів

Формування екологічної культури, залучення

здобувачів освіти до практичної природоохоронної роботи та популяризації руху за збереження навколишнього середовища.

2024-2027

Вчитель біології,

класні керівники

14

Конкурс зимових композицій «Замість ялинки - букет»

Відповідальності за навколишній світ, дбайливого ставлення до оточуючого

середовища

2024-2027

Класні керівники, педагог -

організатор

15

Екологічні турніри, квести, свята,прес-калейдоскопи, флешмоби

Розуміння суспільних цінностей, соціальної відпо- відальності, громадянської

гідності

2024-2027

Вчитель біології,

педагог -

організатор

16

Організація тижнів екологічної просвіти

Усвідомлення функцій природи в житті людини та її самоцінності, почуття особистої причетності до збереження природних ресурсів

2024-2027

Педагог організатор, вчителі,

класні керівники

 

 

    1. ЗДОРОВА ОСОБИСТІСТЬ

Мета:

формування безпечних, комфортних та здорових умов навчання в закладі освіти, освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння учнями компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки.

 

Завдання:

  • виховання свідомого ставлення учнів до власного здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності;
  • створення здорових та безпечних умов праці для здійснення освітнього процесу;
  • проведення просвітницької роботи серед батьків щодо їхньої відповідальності за здоров'я дітей;
  • створення умов для якісного харчування дітей;
  • проведення медичного, педагогічного та соціально-психологічного моніторингу.

Пріоритети:

  • передача учням сучасних, достовірних знань про здоров’я і здоровий спосіб життя;
  • сприяння розповсюдженню знань про здоров’я в гімназії, родині, навколишньому середовищі;
  • залучення школярів до активної пропаганди здорового способу життя серед однолітків за принципом «рівний – рівному»;
  • підвищення рівня національної культури дотримання національних традицій народу (козацька педагогіка)

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Побудова безпечного та здорового освітнього середовища в рамках реалізації Концепції Нової української школи для забезпечення прав дітей на освіту, охорону здоров’я, створення умов для надання учням якісних освітніх та медичних послуг

Формування безпечного та здорового освітнього середовища сприятиме кращій реалізації інтелектуального, фізичного, соціального та емоційного розвитку учнів, їх потенціалу

2024-2027

Адміністрація

2

Залучення учнів до вивчення правил пожежної, мінної, електробезпеки та цивільного захисту в рамках Всеукраїнського проекту «Клас безпеки»

Формування навичок надання домедичної допомоги та ознайомлення з алгоритмом дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій

2024-2027

Адміністрація

2

Контроль за станом здоров’я учнів. Моніторинг поглибленого медичного огляду учнів

Забезпечення індивідуального підходу у освітньому процесі, створення умов для сприятливого фізичного та психічного розвитку дітей

2024-2027

Адміністрація

3

Організація режиму дня з урахуванням

санітарно-гігієнічних норм

Забезпечення раціонального режиму дня учнів, що впливає на підвищення рівня знань, поліпшення здоров’я.

На початку навчального року

Адміністрація

 

 

4

Підвищення якості проведення організованих занять фізкультурою і спортом учнів із урахуванням

індивідуальних фізичних

Позитивна динаміка у формуванні ціннісних орієнтацій учнів на здоровий спосіб життя

2024-2027

Адміністрація

5

Впровадження в практику роботи нетрадиційних методів, методик, альтернативних технологій, освітніх програм щодо

формування здорового способу життя учнів

Формування навичок здорового способу життя учнів

2024-2027

Адміністрація

6

Проведення індивідуальних, групових, медико- психологічних консультацій з проблем здоров’я.

Організація та проведення зустрічей з лікарями

Досягнення високого рівня мотивації учнів щодо ведення здорового способу життя.

Профілактика шкідливих звичок серед підлітків

2024-2027

Адміністрація

7

Забезпечення контролю за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в закладі освіти

Організація харчування учнів

2024-2027

Адміністрація

8

Організація профілактичної роботи зі збереження здоров’я учнів. Проведення шкільних змагань з окремих видів спорту та спортивних

свят

Формування здорового способу життя учнів

2024-2027

Адміністрація

9

Залучення учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках

Формування здорової особистості, набуття учнями навичок здорового способу життя

2024-2027

Адміністрація

 

 

    1. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД

 

Мета:

  • створення умов для розвитку пізнавальних можливостей та формування інтересів учнів;
  • створення доброзичливого клімату в учнівському колективі;
  • створення сприятливого психологічного мікроклімату в освітньому середовищі;
  • створення умов для різнобічного розвитку особистості;
  • соціалізація дітей пільгового контингенту та здійснення соціальнопедагогічного патронажу;
  • організація корекційної роботи з учнями;
  • підвищення рівня психологічних знань педагогічних працівників та батьків.

 

Завдання:

  • скоординувати зусилля педагогів та батьків для повної соціалізації здобувачів освіти;
  • здійснювати психологічний супровід всіх учасників освітнього процесу;
  • здійснювати профілактичну і консультативну роботу;
  • формувати навички здорового способу життя, розвивати здоров'язберігаючі компетентності;
  • формувати родинно-сімейні цінності, як необхідної складової духовної культури здобувачів освіти;
  • забезпечувати права дітей на здобуття базового рівня загальної середньої освіти шляхом організованого освітнього процесу.

 

  • Пріоритети:
  • формування громадської позиції учнів;
  • успішна соціалізація випускників;
  • профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя.

 

Шляхи реалізації

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Розробка корекційно- розвивальні програми з урахуванням особливостей психофізичного розвитку учнів зі стійкими порушеннями пізнавальної діяльності

Покращення сприятливого мікроклімату і розвитку пізнавальних процесів учнів

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

2

Адаптація учнів до соціального середовища шляхом оптимального розвитку потенційних

можливостей

Підвищення рівня адаптації учнів

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

3

Впровадження корекційно-розвивальної

програми щодо запобігання і протидії булінгу та

насильства «Добре серце»

Покращення сприятливого мікроклімату та формування навичок врегулювання конфліктних ситуацій в

учнівському середовищі

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

 

4

Організація профілактичної роботи зі збереження здоров'я учнів. Профілактичний проект

«Стоп насильству! 16 днів

проти насильства»

Формування в учнів здоров’язберігаючих компетентностей

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

5

Виявлення учнів «групи ризику» і дітей, в яких виникають труднощі у навчанні

Покращення соціального розвитку учнів у закладі освіти

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

6

Профілактика негативних явищ в учнівському середовищі, формування здоров’язберігаючої та

соціальної компетентності

Формування в учнів здоров’язберігаючих компетентностей

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

7

Корекція міжособистісних відносин всіх учасників освітнього процесу, профілактика відхилень в

індивідуальному розвитку та

Покращення соціального розвитку учнів

2024-2027

Соціальний педагог,

практичний психолог

8

Створення у закладі освіти сприятливого психологічного клімату

Покращення мікроклімату в учнівському середовищі

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

9

Сприяння взаємодії закладу освіти та сім’ї, служб у справах дітей, центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді,

правоохоронних органів

Покращення соціального розвитку учнів

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

10

Створення умов для підвищення професійного самовизначення учнів

Підвищення рівня професійної обізнаності учнів, сприяння їх самовдосконаленню

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

11

Систематичне відстеження динаміки розвитку учнів на всіх етапах шкільного навчання

Результативність корекційно-розвивальної роботи з учнями

2024-2027

Соціальний педагог, практичний психолог

 

Додаток до розділу соціально-психологічного супроводу

«Протидія булінгу у закладі освіти»

 

Мета :

сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації;

 

Завдання проекту:

  • скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;
  • організувати профілактичну роботу на основі вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;
  • забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;
  • поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально- психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їх батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.

 

з/п

Зміст роботи

Очікувані результати

Термін

виконання

Відповідальні

1

Вивчення передумов та причин виникнення булінгу (цькування) в закладі освіти

Створення системи профілактичної роботи в закладі освіти

2024-2027

Практичний психолог, соціальний педагог

2

Розроблення плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти

План заходів

2024

Практичний психолог, соціальний педагог

3

Підготовка банку розробок виховних заходів щодо протидії булінгу (цькування) в закладі освіти

Банк розробок виховних заходів

2024-2027

Практичний психолог, соціальний педагог

4

Продовження ознайомлення та вивчення під час профілактичних занять Законів України, статей Конвенції ООН, інших документів

Обізнаність учнями правових норм та засад

2024-2027

Соціальний педагог

5

Вжиття заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу

(цькування)

Навчити учнів знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу)

2024-2027

Практичний психолог, соціальний педагог

6

Проведення інформаційно- просвітницької діяльності серед учасників освітнього процесу щодо форм, причин і наслідків булінгу (цькування), заходів у сфері запобігання та протидії булінгу

(цькування), формування нетерпимого

Створення безпечного толерантного середовища, виховання соціально- активної та комунікативної особистості з високим рівнем духовності і моралі

2024-2027

Практичний психолог, соціальний педагог

 

 

ставлення учнів до насильницької моделі поведінки у міжособистісних

стосунках

 

 

 

7

Проведення семінарів- тренінгів для учнів закладу за участю практичного психолога, соціального педагога, класних керівників з питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та

антинаркотичної пропаганди

Усвідомлення учнями негативного впливу на організм шкідливих звичок

2024-2027

Практичний психолог, соціальний педагог

8

Організація зустрічей дітей та підлітків із представниками поліції, інспекторами служби у справах неповнолітніх

Навчити учнів захищати свої права та інтереси

2024-2027

Соціальний педагог

9

Проведення аналізу ефективності виконання плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти

Позитивні зміни у закладі освіти

2024-2027

Соціальний педагог

 

 

 

Мета:

 
    1. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

 

 

забезпечення в закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

 

 

Завдання:

    • поліпшити умови експлуатації та утримання будівель закладу освіти;
    • виконати      капітальні   та   поточні   ремонти   за новітніми    технологіями,    які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
    • забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно- технологічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в закладі освіти;
    • забезпечити заклад освіти сучасними меблями, комп’ютерною технікою, корекційно- розвивальним обладнанням відповідно до санітарно-гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Пріоритети:

здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази закладу освіти.

 

Очікувані результати:

    • оновлення матеріально-технічної бази закладу освіти;
    • створення сприятливих умов для організації освітнього процесу.

 

з/п

Зміст роботи

2024

2025

2026

2027

Відповідальні

1

Проведення технічного аналізу стану приміщень закладу

+

+

+

+

Директор

2

Проведення поточного ремонту:

+

+

+

+

Директор

 

- навчальних кабінетів:

заміна підлоги в кабінеті  біології, актовій залі, зарубіжної літератури, української мови, в  обідній залі, коридорі, бібліотеці.

+

+

+

+

 

 

- бібліотеки,

 

 

 

+

 

 

- їдальні,

 

 

+

 

 

 

- туалетів,

+

 

 

 

 

 

- коридорів

 

 

+

 

 

3

Благоустрій шкільного подвір’я:

  • заміна асфальтового покриття подвір’я на плитку,
  • встановлення огорожі,
  • обладнання освітлення території,

-поточний ремонт котельні  - заміна твердопаливних котлів (2 шт.),

- фарбування вуличного спортивного нестандартного обладнання,

облаштування клумб

 

+

 

 

+

 

Директор

 

4

Проведення ревізії та реконструкції освітлення (заміна ламп, вимикачів, розеток, плафонів)

+

+

+

+

Директор

5

Придбання:

 

 

 

 

Директор

 

шкільні меблі;

+

+

 

 

 

 

мультимедійний комплекс;

 

 

 

 

 

 

комп`ютерна техніка

 

+

+

 

 

 

дидактичний матеріал для НУШ.

+

+

+

+

 

6

Придбання обладнання та інвентарю

 

 

 

 

Директор

 

для господарчих робіт:

 

 

 

- кущеріз (коса);

 

 

 

- мотокоса;

 

 

 

- електроінструменти;

+

 

 

-бензопила

 

 

7

Побудова спортивної зали

Придбання спортивного інвентарю

 

+

 

+

+

+

Директор

8

Забезпечення необхідними засобами для прибирання (халати, дезинфікуючі та миючі засоби)

+

+

+

+

Директор

9

Забезпечення прибиральним інвентарем (лопати, граблі, віники, відра тощо)

+

+

+

+

Директор

10

Забезпечення дотримання техніки безпеки і протипожежної безпеки учасниками освітнього процесу (створення безпечного середовища

+

+

+

+

Директор

11

Забезпечення укриття генератором

+

 

 

 

Директор

 

 

 

                                                                       Додаток  3                                                                                        

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                 Рішення Семенівської сільської ради

                                                                    

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Красівського ліцею                  ім. Ц. Л. Посудевського

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Красівського ліцею ім. Ц.Л. Посудевського

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

ЗМІСТ

 

РОЗДІЛ І. Стратегія розвитку закладу освіти на 2024-2027 рр..

    1. Місія, візія закладу освіти.
    2. Паспорт стратегії розвитку.
    3. Обґрунтування необхідності створення Стратегії розвитку.
    4. Концепція розвитку закладу на 2024-2027 рр.

РОЗДІЛ ІІ. Перспективний план внутрішньошкільного контролю

2. 1. Напрям: Освітнє середовище

      1. Проєкт  «Інклюзивна освіта: крок за кроком»
      2. Проєкт «Стоп булінг»
      3. Проєкт «Обдарована дитина»
    1. Напрям: Система оцінювання здобувачів освіти
      1. Проєкт «Нова школа – нові можливості»
    2. Напрям: Педагогічна діяльність педагогічних працівників
      1.  Проєкт «Сучасний освітній дизайн»
      2.  Проєкт «Співпраця ЗДО та НУШ: педагогіка партнерства»
      3.  Проєкт «Плекаємо патріотів України»
      4.  Проєкт «Добро починається з тебе»
    3. Управлінські процеси
      1. Проєкт «Ефективне управління – шлях до розвитку закладу освіти»
      2. Проєкт «Сучасна матеріально-технічна база – запорука успішного закладу освіти»
      3. Проєкт «Сучасний учитель – лідер освіти»
      4. Проєкт «Заклад освіти – простір освітніх можливостей»

РОЗДІЛ ІІІ. Перспективне планування робота на 2024-2027 рр.

3.1. Етапи реалізації Стратегії розвитку закладу.

3.2. Мережа класів та контингентів учнів.

3.3. Кадровий склад.

3.4. Атестація та курсова перепідготовка педагогічних працівників.

3.5. План-графік вивчення стану викладання предметів.

3.6. Графік вивчення стану формування системи цінностей особистості.

3.7. Зміцнення матеріальної бази та планування господарської діяльності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ І. Стратегія розвитку ЗАКЛАДУ ОСВІТИ на 2024-2027 рр.

 

    1.  Місія, візія закладу освіти

Без передбачення і плану в нашій справі працювати неможливо...

 В. О. Сухомлинський

Основна мета діяльності ліцеющаслива та успішна дитина. Заклад повинен сприяти розкриттю особистісного потенціалу та індивідуальних талантів. Адже ми повинні поважати особистість у кожній дитині та створити комфортне середовище для гармонійного розвитку – атмосферу знань і можливостей. Це забезпечить повноцінну реалізацію прав громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

Програма розвитку ліцею – це поєднання традицій і новаторства, виховання небайдужих і активних лідерів змін, здатних передбачати і формувати тренди, а, значить, управляти масштабними перетвореннями в нашій країні.

Місія закладу – це створення освітнього простору, який максимально розкриє навчальний потенціал здобувачів освіти. Це шлях, на якому вони стануть незалежними учнями з широким кругозором, навчаться критично мислити та легко вирішувати проблеми, а також розвиватимуть свої таланти. Саме так вони створюватимуть кращу версію як себе, так і суспільства. Для цього ми забезпечимо довірливе, турботливе й співчутливе середовище, де діти зможуть розвивати морально-етичні духовні якості та вміння розуміти інших.

Візія закладупідготовка здобувачів освіти до майбутнього, виховання випускників-патріотів і з сучасними навичками, які:

  • самостійно навчаються протягом всього життя;
  • знають свої сильні сторони;
  • гнучкі та легко адаптуються до змін;
  • мислять рефлексивно, творчо та цілісно, вміють вирішувати проблеми та приймати відповідальні рішення з чистим сумлінням заради спільного блага;
  • піклуються про інших;
  • відповідальні громадяни, які діють, керуючись морально-етичними чеснотами;
  • бачать у своїй справі сенс, гідність та покликання, поважають права інших та роблять свій внесок у загальне благо.

 

    1. Паспорт Стратегії розвитку

 

Назва

Зміст

Тип програми

Стратегія розвитку

Підстава для розробки Стратегії

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі.

 

 

Нормативно-правова база

Закони України:

1. Закон України «Про світу» від 05.09.2017 р..

2. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».

 

Накази Міністерства освіти і науки України:

1. «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» наказ Міністерства від 13.04.2011 №329.

2. «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» наказ Міністерства від 07.11.2000 №522.

 

Абетка для директора.

Мета Стратегії розвитку

- створення умов для забезпечення в закладі освіти сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави;

- забезпечення ефективного управління розвитком закладу загальної середньої освіти.

Завдання Стратегії розвитку

  1. Створення умов для реалізації державного стандарту, соціального та особистісного освітнього замовлення.
  2. Здійснення побудови освітнього процесу з позиції особистісного підходу, формування в здобувачів освіти навичок самостійно оволодівати інформацією та знаннями.
  3. Створення здоровязберігаючого середовища – оптимальних умов для навчання та виховання дітей.
  4. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей та молоді.
  5. Підтримка дітей та молоді з особливими освітніми потребами.
  6. Вдосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвиток їх творчої ініціативи.
  7. Впровадження нових Державних стандартів: початкової, базової та повної загальної середньої освіти.
  8. Забезпечення ефективного впровадження сучасних інформаційних технологій.
  9. Реалізації Концепції профільного навчання здобувачів освіти, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної до профільної освіти.
  10. Забезпечення якісної підготовки та проведення ЗНО й підсумкового оцінювання випускників закладу освіти.
  11. Формування у здобувачів освіти національної  самосвідомості, високих людських якостей та почуттів, готовності до вибору майбутньої професії.
  12. Забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу.
  13. Розвиток інформаційно-освітнього простору закладу.
  14. Спільна робота з батьками, щодо формування освітньої та управлінської політики закладу освіти.

Термін реалізації Стратегії розвитку

2024-2027 роки

Етапи реалізації Стратегії розвитку

Концептуально-організаційний етап (2024-2027 н.р.)

  • розробка Стратегії розвитку закладу;
  • визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів)
  • виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації.

Реалізація проблеми (2024-2025 н. р.)

  • практична реалізація інноваційних проектів  програми;
  • організація моніторингового спостереження за результати;
  • координація дій.

Набуття досвіду (2025-2026 н. р.)

Узагальнення результатів (2026-2027 н. р.)

  • аналіз результатів моніторингу Стратегії розвитку;
  • поширення позитивного досвіду;
  • визначення перспектив подальшої роботи.

Ресурсне забезпечення Стратегії розвитку

  • Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів закладу освіти.
  • Залучення фахівців вищих навчальних закладів, державних та громадських організацій, освітніх експертів у якості консультантів.
  • Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій тощо).
  • Підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів.
  • Прозорість використання фінансів.

Структура Стратегії розвитку

  • Стратегія розвитку Красівського ліцею імені Ц.Л.Посудевського на 2024-2027 р.р.
  • Цільові проєкти.
  • Моніторинг ефективності Стратегії розвитку.

Очікуванні результати

  • Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.
  • Підвищення рівня професійної компетентності педагогів.
  • Підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти.
  • Впровадження поглибленого вивчення іноземних мов.
  • Підвищення якості вихованості здобувачів освіти.
  • Створення позитивного іміджу закладу освіти в соціумі міста, підвищення конкурентоздатності.

Показники ефективності Стратегії розвитку

  • Дієва внутрішня система забезпечення якості освіти у закладі.
  • Поліпшення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад, творчих конкурсів.
  • Зростання позитивного іміджу закладу освіти та конкурентоздатності закладу на ринку освітніх послуг.
  • Розширення ділових партнерських зв’язків із різними освітніми установами.

Контроль, корекція та оцінювання Стратегії розвитку

  • Системний моніторинг реалізації Стратегії розвитку та її фінансування;
  • Участь батьків і громадськості в незалежному оцінюванні якості освіти.

 

    1.  Обґрунтування необхідності створення Стратегії розвитку закладу освіти

 

Підготовка Стратегії розвитку Красівського ліцею імені Ц.Л.Посудевського на 2024-2027 р.р., зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти.

Пріоритетними напрямами розвитку освіти є:

  • формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави:
  • впровадження сучасних інформаційних технологій в освітній процес.

Сучасне суспільство переходить до доби, в якій цивілізація стає інформаційною. З тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями. Проблема активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій стає все актуальнішою. Максимально повному вирішенню цієї проблеми сприяють доцільні методики оптимального використання сучасних інформаційних та комунікаційних засобів навчання. Формування інформаційно-комунікаційної компетенції учнів, зміст якої є інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх  предметів навчального циклу діяльнісного підходу. Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формуванні зазначеної компетентності. Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Стратегія розвитку закладу освіти визначає основні шляхи його вдосконалення та сталого розвитку. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування двома іноземними мовами, комп’ютерними технологіями.

Ідеться про створення такого середовища в закладі, яке б плекало творчу особистість, створювало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, вироблення сучасної моделі випускника закладу освіти, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.

Стратегія розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів закладу.

Проекти, з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі завдання:

  • Організація методичної та виховної роботи школи відповідно вимогам нового Державного стандарту.
  • Створення умов виховання та навчання здобувачів освіти, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я.
  • Організація громадсько-патріотичного виховання учасників освітнього процесу.
  • Організація роботи з обдарованими.
  • Професійний розвиток педагогічних кадрів,  спонукання до творчої педагогічної діяльності.
  • Забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази.
  • Комп’ютеризація та інформатизація закладу.
  • Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень здобувачів освіти.

Основними результатами Стратегії розвитку школи будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, побудована дієва внутрішня система забезпечення якості освіти в школі, системні позитивні зміни, зростання позитивного іміджу школи.

Стратегія розвитку дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі 4 роки (2024-2027 рр.).

 

    1.  Стратегія розвитку Красівського ліцею імені Ц.Л.Посудевського Семенівської сільської ради Житомирської області на 2024-2027 н. р.

 

І. Загальні положення

 

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними Державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків в освітній галузі.

Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою  за роки здобуття загальної середньої освіти здобувачі освіти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: 

  • уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами;
  • математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки;
  • інформаційно-комунікаційна;
  • соціальна і громадянська;
  • загальнокультурна;
  • підприємницька;
  • здоровязберігаюча.

Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно-орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища. Тому школа – це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто школа самореалізації особистості, школа життєтворчості.

Основна мета діяльності закладу освіти – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості здобувача освіти. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогів та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Освітній процес закладу освіти спрямований на формування у випускника якостей, необхідних для життєвого та професійного самовизначення:

  • Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до майбутнього життя.
  • Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти.
  • Вільне володіння двома іноземними мовами.
  • Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою, з електронними носіями інформації.
  • Високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності засобів ІКТ.
  • Вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування інформаційно-комунікаційними технологіями (ІКТ).
  • Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.
  • Сформовані трудова та моральна життєва мотивація, активна громадянська і професійна позиції.

Досконале володіння іноземними мовами та розвинуті комунікативні здібності зумовлюють досягнення життєвого успіху, позитивного соціального іміджу особистості у сучасному суспільстві. Тому розвиток та практичне застосування саме комунікативних та інформаційно-комунікаційних компетенцій здобувачів освіти в умовах особистісно-зорієнтованого і діяльнісного підходів є ключовими положеннями концепції закладу освіти.

Варто зазначити, що у сучасних умовах міжособистісна комунікація є не лише умовою соціального буття людини, але і найважливішою складовою професійної діяльності фахівця. У цих умовах кваліфікованість та успішність виконання професійних завдань залежить від якості взаємодії з людьми в конкретних соціокультурних та професійних ситуаціях.

Комунікативна компетентність – здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, які оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями. Складовими комунікативної компетентності є комунікативні здібності, комунікативні вміння, комунікативні знання.

Комунікативно-особистісний потенціал є інтегруючим компонентом соціального інтелекту як складового потенціалу особистості, що визначається її можливостями у сфері міжособистісної взаємодії, які реалізуються за наявності у людини комунікативних здібностей, умінь та навичок. Під соціальним інтелектом мають на увазі здатність людини розуміти не лише саму себе, а й інші взаємовідносини і прогнозувати міжособистісні події. Комунікативна культура розглядається як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації, сформованість певних здібностей. Комунікативна компетентність є рівнем комунікативної культури, що забезпечує результативність поведінки в певних умовах. А тому одним із пріоритетних завдань сучасної школи є розвиток саме комунікативних компетентностей здобувачів освіти, у тому числі:

  • толерантність;
  • висока комунікативність;
  • творча активність.

Сучасний світ – світ інформаційних технологій, доступ до скарбниць науки нам дарують засоби масових комунікацій, зокрема підключення до мережі Internеt:

  • доступ до бібліотечних матеріалів;
  • користування різноманітними навчальними програмами;
  • відвідування величезної кількості закладів, які мають власні аканти;
  • участь у офлайнових та онлайнових семінарах, курсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах;
  • дистанційне навчання;
  • створення власних презентацій;
  • віртуальні екскурсії музеями і виставочними залами;
  • можливість інтерактивного спілкування з жителями будь-якого куточка планети;
  • ефективна обробка та збереження інформації та інше.

Можливість засобів ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач закладу освіти є підготовка здобувачів освіти до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства,  сформувати у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

Разом з тим успішній діяльності сучасного закладу освіти сприяє інформатизація самого освітнього процесу та управління закладом.

Актуальність проблеми впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність та освітній процес зумовлена деякими суперечностями:

  • між підвищенням вимог до якості професійної діяльності освітян у галузі інформаційних технологій і недостатня підготовленість педагогічних кадрів;
  • між існуючими теоретичними передумовами інформатизації освіти та недостатньою розробленістю науково-методичних і практичних аспектів підвищення кваліфікації педагогів із проблеми інформаційних технологій навчання та інформатизації управління закладом освіти;
  • проблема матеріально-технічного оснащення навчальних кабінетів засобами ІКТ.

Інформатизація управлінської діяльності спрямована на автоматизацію роботи, вдосконалення єдиного інформаційного освітнього простору закладу, оперативне одержання необхідної інформації, ефективне використання комп’ютерної та телекомунікаційної техніки, що має на меті досягнення ефективного управління якістю педагогічного процесу.

 

ІІ. Мета та завдання

 

Мета: створення умов для цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу, розвитку творчої особистості здобувача освіти і педагога.

На реалізацію основної мети спрямовані основні завдання діяльності:

  • забезпечення реалізації права громадян на здобуття загальної середньої освіти відповідно до Освітньої програми;
  • розвиток здібностей та обдарувань здобувачів освіти, їх наукового світогляду;
  • внутрішня система забезпечення якості освіти у закладі;
  • впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій в освітньому процесі та в управлінській діяльності закладу;
  • створення та вдосконалення єдиного інформаційного простору закладу та інтеграція його в систему відкритої освіти;
  • забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека);
  • впровадження в освітній процес новітніх інформаційних технологій навчання;
  • впровадження засобів ІКТ у вивчення іноземних мов;
  • введення в практику роботи вчителів методу проєктів, як однієї з компетентнісно-зорієнтованих технологій навчання та виховання;
  • впровадження заходів в освітній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
  •  запровадження в освітній процес здоровязберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
  • створення освітнього середовища, що сприятиме прагненню здобувачів освіти до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;
  • підготовка до майбутньої професійної діяльності, яка має на меті допомогти здобувачам освіти, виходячи з їхніх природних здібностей та суспільних потреб, обрати професію.
 

 

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:

  • формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;
  • постійне поновлення та впорядкування інформаційних баз даних;
  • автоматизація збору даних і статистичних звітів, що періодично формуються за визначеними формами;
  • можливість надання в оперативному режимі аналітичним службам, керівникам та іншим суб’єктам педагогічного процесу інформації про стан та тенденції розвитку того або іншого напряму діяльності для прогнозування та прийняття управлінського рішення;
  • мотиваційний аспект набуття знань здобувачами освіти;
  • розвиток комунікативної активності здобувачів освіти;
  • формування у здобувачів освіти навичок ефективного спілкування іноземними мовами;
  • впровадження в закладі вивчення таких іноземних мов: англійська, німецька, польська;
  • створення та постійне поновлення класними керівниками інформаційних блогів класів на google.com/blogger – залучаючи до цього всіх учасників освітнього процесу;
  • створення керівниками предметних методичних об’єднань Web сторінки на сайті закладу;
  • формування у здобувачів освіти культури збереження і зміцнення свого здоров’я;
  • створення безпечного толерантного освітнього середовища;
  • формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти;
  • поновлення засобів ІКТ в навчальних кабінетах закладу, оснащення сучасними навчальними та управлінськими комп’ютерними комплексами;
  • сформувати інформаційну культуру учасників освітнього процесу;
  • підняти освітній процес в закладі освіти на новий якісний рівень.

 

ІІІ. Принципи функціонування Красівського ліцею імені Ц.Л.Посудевського Семенівської сільської ради Житомирської області

 

Діяльність Красівського ліцею імені Ц.Л.Посудевського базується на принципах гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного й естетичного виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру навчання та його індивідуалізації, широкого застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки партнерства.

Демократизація. Передбачає автономію (самостійність) закладу у вирішенні основних питань змісту її діяльності, розвитку різноманітних форм співпраці й партнерства, установлення довір’я між учасниками педагогічної діяльності.

Науковість. Передбачає наукове обґрунтування форм, методів і змісту навчання, здійснення завдань з урахуванням результатів наукових досліджень у педагогіці, психології та інших науках.

Гуманізація та гуманітаризація. Визначають завдання збереження й відновлення екології людини: її тілесного й духовного здоров’я, сенсу життя, особистої свободи, моральності, щастя, усебічного розвитку, прояву здібностей, обдарувань, талантів.

Культуровідповідність. Забезпечує збереження, передачу, відновлення й розвиток української національної культури та культури народів світу засобами освіти; орієнтує освіту на виховання людини культури шляхом інтеграції освіти в культуру й, навпаки, культури – в освіту.

Соціалізація. Полягає в забезпеченні оптимальних умов для засвоєння й відтворення особистістю соціального досвіду, що свідчить про нормальне, безболісне входження людини в життя суспільства: закладення в освіту механізмів адаптації, життєтворчості, рефлексії, виживання, збереження індивідуальності кожної дитини.

  Неперервність, наступність та інтеграція. Забезпечують єдність усіх ланок освіти (від дошкільної до вищої), взаємодію школи з іншими закладами освіти й організаціями на основі співдружності, спрямованої на поглиблення, пробільність, конкретизацію освітнього процесу, його наступність і цілісність; набуття освіти впродовж усього життя за умови інтеграції та поглиблення набутих раніше знань.

Варіативність. Передбачає широкий вибір форм і засобів освіти й виховання як у навчальний, так і поза навчальний час для задоволення духовних запитів дитини, її пізнавальних та інтелектуальних можливостей, інтересів; розвиток факультативних курсів, гуртків, секцій, клубів, студій.

Індивідуалізація. Забезпечує розвиток здібностей особистості до самопізнання, саморегуляції, самоконтролю, самоорганізації.

Природовідповідність. Полягає в забезпеченні фізичного розвитку дитини, збереженні її здоров’я; особлива увага звертається на розвиток природних потреб, здібностей, виховання її екологічної свідомості.

Гармонізація родинної й шкільної освіти. Передбачає створення умов, за яких батьки виступають як перші вчителі й партнери; тісна співпраця з батьками для досягнення спільних цілей розвитку кожної дитини.

 

IV. Зміст діяльності

 

Головна мета, завдання й принципи діяльності закладу зумовлюють необхідність модернізації змісту, методів і форм освітнього процесу.

Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація, диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки партнерства.

Заклад освіти працює відповідно до плану роботи ліцею.

Основним документом, що регулює освітній процес, освітня програма, частиною якої є робочий навчальний план, який складається на основі затверджених Міністерством освіти і науки України типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання.

Індивідуалізація та диференціація навчання в ліцеї забезпечується реалізацією інваріативної та варіативної частин навчального плану. Відповідно до нього, педагогічні працівники самостійно добирають навчальні програми, підручники, що допущені Міністерством освіти і науки України, науково-методичну літературу, навчально-наочні посібники, обладнання, форми, методи й засоби навчання.

В основу змісту діяльності закладу покладено систему наук, які дозволяють формувати в учнів сприймання світу як єдиного цілого, розкривати роль кожної науки в розвитку світової культури й суспільства.

Організація освітнього процесу закладу базується на основі науково обґрунтованого вибору педагогічними працівниками програм, методів, форм і засобів навчання й виховання.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології навчання, які роблять урок цікавим, змістовним, творчим, розвивальним, ведеться самостійна робота здобувачів освіти за індивідуальними навчальними планами, пошукова, науково-дослідницька діяльність.

Важливим складником змісту освіти мають стати новітні інформаційні технології навчання, які б забезпечили поряд із комп’ютерною грамотністю високу інформаційну культуру людини в сучасному суспільстві.

Навчально-виховний комплекс через педагогічну раду закладу визначає і впроваджує варіативний компонент освіти, й педагоги обирають ефективні форми й методи навчання та виховання, а також визначають зміст освіти відповідно до чинних варіантів програм або шляхом створення авторських програм і комплексів.

Напрям діяльності ліцею у вивченні декількох іноземних мов, інформатизації освітнього процесу передбачає розробку та апробацію різних методик вивчення іноземних мов та застосування комп’ютерних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів відповідно до виду навчальної діяльності. Також буде впроваджена робота зі створення медіатеки навчальних занять із метою забезпечення інформаційного супроводу процесу навчання.

Напрям діяльності школи з інформатизації управлінської діяльності є логічним провадженням роботи адміністрації ліцею з використання створеного у закладі освіти автоматизованого робочого місця директора ліцею та заступників із навчально-виховної роботи, виховної роботи і передбачає визначення інших доцільних для автоматизації напрямів управлінської діяльності з метою розробки власного або апробації існуючого програмного забезпечення. У цьому напрямі діяльності буде здійснюватися постійне поновлення та своєчасний контроль за даними баз сайту ліцею, що дозволить створення розгалуженого інформаційного простору закладу освіти.

 

 

Основний зміст діяльності:  

  • модернізація автоматизованого робочого місця адміністрації ліцею;
  • апробація та розробка рекомендацій щодо впровадження програм для ефективного управління освітнім процесом;
  • задоволення інформаційних потреб учасників освітнього процесу, а також визначення прав, обов’язків та відповідальності між учасниками процесу збору, обробки й подання даних на всіх рівнях;
  • застосування мультимедійних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів;
  • розробка технологій створення медіатек та їх використання для проведення навчальних, виховних занять;
  • дієва внутрішня система забезпечення якості освіти в ліцеї;
  • апробація методів використання можливостей мережі Internet у навчальній діяльності, пошуку інформації;
  • апробація методів дистанційного навчання здобувачів освіти та педагогів.
  • напрям діяльності з розвитку комунікативної компетентності учасників освітнього процесу передбачає запровадження вивчення декількох іноземних мов та використання у навчальній діяльності інноваційних технологій з метою розвитку наступних складових комунікативної компетентності:
  • орієнтованість у різноманітних ситуаціях спілкування, яка заснована на знаннях мови та життєвому досвіді;
  • спроможність ефективно взаємодіяти з оточенням завдяки розумінню себе й інших у різних умовах соціального середовища;
  • готовність і уміння будувати контакт з людьми;
  • внутрішні засоби регуляції комунікативних дій;
  • знання, уміння і навички спілкування іноземною мовою.

 

Структура навчального року та режим роботи ліцею

 

Структура навчального року затверджується на засіданні педагогічної ради ліцею. Режим роботи ліцею визначається на основі нормативно-правових актів та за погодженням із територіальними установами Держспоживслужби.

В ліцеї організовано навчання за інституційною (денне) (за потреби дистанційними) формами. Навчання здійснюється в одну зміну для денної форми навчання. За заявами батьків в ліцеї створюються групи продовженого дня, інклюзивні класи, надаватимуться корекційно-розвивальні заняття для дітей з особливими освітніми потребами.

 

 

 

V. Основні шляхи реалізації Стратегії розвитку

 

Нормативні документи, що забезпечують умови діяльності закладу, визначений обсяг навчального матеріалу; кількість теоретичних, практичних і самостійних занять залежно від форм навчання; критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; норми матеріально-технічного й фінансового забезпечення, норми фізичного та психологічного навантаження учасників освітнього процесу.

Науково-методичне забезпечення

Розробка теоретико-методологічних аспектів освіти в закладі, застосування спеціальних психолого-педагогічних технологій; упровадження нових форм організації та управління освітнім процесом.

Розробка науково-методичного забезпечення підготовки педагогічних працівників.

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу.

Співпраця ліцею з науковими установами, навчальними закладами різних рівнів акредитації, державними та громадськими організаціями.

Розробка програмно-методичного забезпечення підготовки батьків.

Висвітлення проблем та напрацювань у науково-методичних виданнях, засобах масової інформації.

Робота закладу освіти спрямовується на розробку навчально-методичного забезпечення таких структурних одиниць:

  • автоматизоване робоче місце директора та його заступників;
  • інформаційно-бібліотечний центр (медіатека);
  • технічне оснащення засобами ІКТ навчальних кабінетів.

Розробка навчально-методичного забезпечення передбачає вирішення таких питань функціонування:

  • створення типового набору прикладних програм комп’ютерної підготовки вивчення навчальних предметів;
  • розробка напрямів застосування комп’ютерної техніки для реалізації навчальних планів;
  • раціональне використання комп’ютерних класів.

Діяльність закладу спрямована на:

  1. Підвищення кваліфікації педагогів спрямовано на відпрацювання вмінь:
  • використання спеціальних програмних продуктів для проведення діагностичного й підсумкового тестування здобувачів освіти;
  • використання прикладних програмних продуктів та електронних підручників в освітньому процесі;
  • використання в освітній практиці мультимедійного забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів та інформації із мережі Інтернет;
  • розвиток комунікативної компетентності;
  • використання інтерактивних технологій навчання та виховання учнів.
  1. Співпраця школи з науковими установами, закладами освіти різних рівнів акредитації, державними, громадськими організаціями.
  2. Висвітлення проблем та напрацювань у фахових виданнях, засобах масової інформації.

Красівський ліцей імені Ц.Л.Посудевського Семенівської сільської ради Житомирської області реалізує освітні програми на І, ІІ, ІІІ рівнях загальної середньої освіти.

 

VI. Управління навчальним закладом

 

Управління навчальним закладом здійснюється його засновником через Відділ освіти, молоді та спорту Семенівської сільської ради Житомирської області в межах повноважень, визначених Конституцією України, законами України «Про освіту», Статутом закладу.

Безпосереднє керівництво здійснюється директором.

Управління освітнім процесом у закладі базується на принципах творчого підходу, ініціативи і співпраці всіх суб’єктів управлінської системи, плановості, демократизації, гуманізації, наукової організації праці, психологічного забезпечення.

Застосовуються нові управлінські технології, які базуються на законах менеджменту.

В основу соціально-педагогічної системи покладено корпоративний стиль управління.

У закладі діють органи громадського самоврядування: загальні збори, педагогічна рада ліцею, громадська організація «Батьківська турбота», учнівське самоврядування «Лідер».

Основними функціями управління закладом є:

  • інформаційно-аналітична;
  • мотиваційно-цільова;
  • планово-прогностична;
  • організаційно-виконавча;
  • контрольно-діагностична;
  • регуляційно-корекційна.

Міжнародні зв’язки

Міжнародна співпраця має на меті вивчення сучасних зарубіжних технологій освіти, широку участь медпрацівників та учнів у міжнародних заходах (конференціях, семінарах, конкурсах тощо), прямі зв’язки ліцею із зарубіжними колегами.

 

 

 

 

РОЗДІЛ ІІ. ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВНУТРІШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ НА 2024-2026 РОКИ

 

2.1. Напрям:   ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

 

№ зп

Об’єкт оцінки

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

На виході

Де розглядається це питання

Подальші дії

1

Територія та приміщення закладу

Підготовка приміщення до нового навчального року

Підготовка приміщення до опалювального сезону

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог

Нарада при директорі

 

2

Температур-ний режим у приміщенні ліцею, філії;

Контроль температурного режиму по сезонах

 

 

3

 

Рівень освітлення

Контроль за станом та якістю освітлення

 

 

4

Облашту-вання навчальних кабінетів та приміщень

Підготовка навчальних приміщень до нового навчального року

Реконструкція внутрішніх туалетів філії, поточні ремонти

Підготовка навчальних приміщень до нового навчального року

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

5

Місця для роботи та відпочинку педагогів

Облаштування місць відпочинку для педагогів

 

Облаштування місць відпочинку для педагогів

 

 

 

6

Обладнання кабінетів

Обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»

Оновлення матеріально- технічної бази навчальних приміщень

Оновлення матеріально- технічної бази навчальних приміщень

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

                 
 

 

7

Виконання правил безпеки життєдіяльності

Контроль  ведення журналу  реєстрації інструктажів, класних журналів сторінки інструктажів

Контроль  ведення журналу  реєстрації інструктажів, класних журналів сторінки інструктажів

Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.

Наради при директорі

 

 

8

Обладнання шкільних та спортивних майданчиків

Оновлення шкільних та спортивних майданчиків

 

Складання листа звернення до засновника

 

9

 

Організація харчування учнів та педагогів

Удосконалення меню, контроль якості харчування

Поточний ремонт приміщення їдальні

Капітальний ремонт харчоблоку

Контроль за якістю харчування

Наради при директорі

 

10

Мережа Інтернет

  Розробка правил поведінки в інтернеті, робота по захисту персональних даних Реалізація якісної дистанційної освіти

Організація системи інформаційної безпеки закладу

Сприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.

Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.

Наради  при директорі

 

11

Емоційно-психологічне середовище

Бесіди щодо попередження конфліктів.

Профілактичні бесіди

 Тренінги щодо попередження булінгу

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.

Педагогічний всеобуч «Гармонійний розвиток особистості дитини – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя»

Наради при директорі, педради

 

                           

 

 

12

Відвідування учнями  освітнього закладу

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Педагогічні ради, наради при директорі

Робота з батьками

13

Доступність території та приміщення школи

Ремонтні роботи санвузлів, заходи щодо реалізації універсального дизайну, облаштування ресурсної кімнати

 Додаткові заходи щодо реалізації універсального дизайну

Капітальний ремонт харчоблоку

Заходи з модифікації та адаптації

приміщень

Нарада при директорі

Лист -звернення до засновника

14

ІПР

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Круглий стіл

«Створення умов для навчання  дітей з особливими освітніми потребами»

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Засідання команди супроводу

 

15

Протоколи команди супроводу

Проведення засідання за планом

 

 

 

Засідання  команди супроводу

 

16

Інформаційний простір

Оновлення картотеки та медіатеки

Оновлення матеріальної бази бібліотеки

 

 

 

 

2.1.1. Проєкт  «Інклюзивна освіта: крок за кроком»

 

Мета проєкту: покращити умови для дітей з особливими потребами отримання рівного доступу до якісної освіти та інших послуг в інклюзивному навчальному середовищі. Діти з особливими потребами будуть інтегровані у навчальний процес і соціальну спільноту за допомогою використання сучасних освітніх інклюзивних практик. Покращення якості навчання дітей з особливими потребами буде досягнуто шляхом об`єднання зусиль державних і громадських організацій, батьків та інших ключових осіб. Проєкт спрямований на покращення освітніх можливостей для дітей з особливими потребами відповідно до Конвенції ООН про права людей з інвалідністю. Довгостроковою метою проекту є успішна участь цих дітей у житті суспільства.

 

Завдання проєкту:

- покращити рівень підтримки дітей з особливими потребами в умовах загальної  початкової  та середньої базової освіти;

- підвищити рівень компетентності батьків дітей з особливими потребами;

- посилити спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проєкту

1

Знайомство з інклюзивними  цінностями

2024 р.

Адміністрація ліцею

 

2

Забезпечити підвищення кваліфікації педагогічних працівників, психолога, які працюватимуть у інклюзивних класах

2024-2027 роки

Адміністрація ліцею

 

 

3

Підготовка та складання плану інклюзивного розвитку ліцею

2024-2025 н.р.

Адміністрація ліцею

 

 

4

Створення умов для навчання дітей з ООП

2024-2027 роки

Засновник

 

5

Організувати та проводити засідання команд психолого-педагогічного супроводу

Кожного семестру

Адміністрація ліцею, психолог, вчителі-предметники, класний керівник

 

6

Забезпечити спостереження під час освітнього процесу

2024-2027 роки

Адміністрація ліцею

 

7

Забезпечити консультаційну роботу (для батьків, учителів та дітей з ООП)

2024-2027 роки

Адміністрація ліцею, психолог

 

8

Організувати виставку малюнків «Право очима дітей»

Кожного року

ЗВР, психолог

 

 

Методичні заходи на реалізацію проєкту

9

Семінар-тренінг для батьків «Розвиток закладу освіти на основі індексу інклюзії»

2024-2027 роки

Адміністрація ліцею, психолог

 

10

Круглий стіл   «Робота вчителів з дітьми із особливими освітніми потребами»

2024-2025 н.р.

Вчителі, психолог

 

11

Семінар - тренінг «Як навчати супергероїв?»

2024-2025 н.р.

Вчителі, психолог, спеціалісти ІРЦ

 

12

Інтернет- семінар «Проблеми формування сприятливих умов для всебічного розвитку дітей з особливими потребами»

2025-2026 н.р.

Адміністрація ліцею, вчителі, психолог, спеціалісти ІРЦ

 

14

Конференція «Досвід та перспективи розвитку інклюзивної освіти у Красівському ліцею імені Ц.Л.Посудевського

2026-2027 н.р.

Адміністрація ліцею

 

           

 

Очікувані  результати:

- покращення рівня підтримки дітей з особливими потребами в умовах загальної  початкової  та середньої базової освіти;

- підвищення  рівня компетентності батьків дітей з особливими потребами;

- посилення спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

2.1.2. ПРОЄКТ «СТОП БУЛІНГ»

Проєкт «Стоп булінг» – попередження і профілактика випадків цькування серед дітей у ліцеї, популяризація дружби, підтримки і взаємодопомоги у колективі.

Мета проєкту:

- визначити причини виникнення булінгу, впливу цього явища на окрему особистість і учнівський колектив в цілому;

  • опрацювати практичні методи виявлення постраждалих та булерів,          методами профілактики і втручання;
  • ознайомити учнів з небезпечними наслідками цього явища;
  • довести, що того, хто може      отримати    і    надати допомогу жертвам  насилля поважають у суспільстві;
  • привернути увагу суспільства до цієї проблеми;
  • навчити учнів робити вільний вибір при повній поінформованості;
  • надати      учням      можливість      продемонструвати      власні здібності     переконувати;
  • розвивати життєві компетенції учнів;
  • популяризувати ідеї проекту серед учнів ліцею, батьків та громадськості.

 

Завдання проєкту:

    • превенція негативних явищ серед підлітків.
    • пропагування здорового способу життя серед підлітків.
    • попередження ускладнення уже наявних проблем.
    • створення сприятливих соціально-педагогічних умов, за яких підлітки можуть усвідомити важливість збереження позитивного мікроклімату в ліцеї.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проєкту

1

Проведення просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення

до протиправних дій

2024-2027 роки

Заступник

директора з ВР,

класні керівники

 

2

Проведення місячника

«Правового виховання» та          декади правових знань

Постійно

Заступник

директора з ВР, класні  керівники

 

3

Проводити обстеження житло- побутових умов проживання дітей, які потребують

підвищеної уваги, сімей, що опинилися у складних життєвих обставинах

2024-2027 роки

Заступник

директора з ВР,

соціальний педагог,

 класні

керівники, педагог- організатор

 

4

Проведення годин спілкування, просвітницькі заходи у рамках правопросвітницького проєкту Міністерства юстиції «Я маю право».

Провести Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу

2024-2027 роки

Заступник

директора з ВР,

соціальний педагог, педагог-

організатор

 

5

Організація змістовного дозвілля учнівської молоді у  позаурочний час, проведення культурно-

мистецьких акцій, спортивних                                            змагань, туристичних подорожей

2024-2027 роки

Педагог- організатор,

класні керівники

 

6

Проводити моніторинг ризиків виникнення всіх форм

насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та

агресивності

Постійно

Заступник

директора з ВР,

соціальний педагог, практичний

психолог

 

7

Довести до відома всіх класних  керівників наказ МОН України

№ 844 від 25.12.2006 «Попередження насильства в сім’ї»,

Комплексний міжвідомчий план заходів із питань координації дій щодо попередження

насильства в сім’ї.

2024-2027 роки

Заступник

директора з ВР

 

8

Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками ліцею Конвенції   ООН «Про права дитини»,

Закону України «Про охорону                    дитинства» законодавств України в галузі освіти в

частині збереження фізичного,  духовного, психічного здоров’я        

та поваги до людської гідності дитини.

2024-2027 роки

Соціальний педагог, педагог- організатор, класні

керівники

 

9

Під час проведення рейду «Учитель і родина» з’ясувати умови проживання та виховання (категорійних) дітей в родинах з метою виявлення не

благонадійних сімей

та недопущення фізичного, психічного, сексуального і

економічного насильства над  дітьми.

2024-2027 роки

Соціальний педагог, педагог- організатор, класні

керівники

 

10

У разі виявлення фактів насильства над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам

2024-2027 роки

Соціальний педагог, педагог- організатор, класні

керівники

 

11

Розробити та провести цикл заходів щодо вивчення та популяризації серед учнів та        батьків конвенції ООН про права дитини

2024-2027 роки

Соціальний педагог, педагог- організатор, класні

керівники

 

12

Формувати навички здорового                  способу життя серед дітей та

молоді, запровадження високої                          педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей

2024-2027роки

Соціальний педагог, педагог- організатор, класні

керівники

 

14

Проводити соціально-

психологічні дослідження серед учнів закладу з метою вивчення проблем підліткового

насильства та розробити

рекомендації для попередження  фактів психологічного розладу,                   агресивності та жорстокості

серед неповнолітніх

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

15

Проводити лекційно- просвітницькі заходи в закладі освіти з питань підготовки молоді до сімейного життя, планування сім’ї та попередження насильства в сім’ї.

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

16

При необхідності надавати

постраждалим від насильства в сім’ї соціально-педагогічні, інформаційні послуги

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

17

Надавати практичну допомогу у      проведенні виховних годин,

тренінгів в класних колективах    ліцею з питань попередження домашнього насильства

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

 

 

18

Забезпечити раннє виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення

насильства в сім’ї

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

19

Провести з учнями бесіди,  круглі столи на тему:

  • «Що робити, коли тебе   ображають дорослі»;
  • «Насильство в сім’ї та як    його уникнути»

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

20

Загальношкільна батьківська конференція на тему:

«Взаємодія сім’ї і закладу освіти – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги у вихованні»

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

21

Популяризувати заходи з питань сім’ї, родинного виховання на сайті закладу

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

22

Розробка індивідуального плану психолого-педагогічного супроводу учнів «Групи ризику»

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

23

Залучення спеціалістів різних фахів та служб для проведення профілактичної роботи серед молоді

2024-2027 роки

Педагог- організатор, практичний психолог,

соціальний педагог

 

 

 

24

Проведення заходів до Дня боротьби зі СНІДом

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

25

Всеукраїнський тиждень                 правознавства

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники, учитель

правознавства

 

26

Активізація роботи

психологічної служби на виявлення дітей, які потребують психологічної підтримки, надання їм відповідної фахової допомоги

2024-2027 роки

Практичний психолог,

соціальний педагог

 

27

Співпраця з працівниками юстиції, правоохоронних

органів, служби у справах дітей  з питань правової освіти та профілактики правопорушень

2024-2027 роки

Педагог- організатор,

соціальний педагог

 

28

Організація контролю за відвідуванням учнями ліцею

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

29

Організувати в ліцеї

написання есе на тему «Як довіряти і бути вдячним іншим»

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

30

Тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі»

2024-2027 роки

Соціальний педагог,

класні

керівники

 

31

Проведення засідання

методичного об’єднання

класних керівників на тему «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу   серед учасників освітнього процесу»

2024-2027роки

Соціальний педагог,

класні

керівники

 

32

Розмістити на інформаційному стенді ліцею номери телефону  гарячої лінії протидії булінгу

2024-2027 роки

Соціальний педагог

 

 

33

Провести загальношкільні

батьківські збори батьків учнів  5-7, 8-9, 10-11 кл. на тему

«Шкільний булінг. Якщо ваша            дитина стала його жертвою»

2024-2027 роки

Соціальний педагог, класні

керівники

 

34

Години відвертого спілкування за участю представників

ювенальної поліції «Не

допускай проявів булінгу над  собою. Допоможи другу»

2024-2027 роки

Практичний психолог,

соціальний педагог

 

35

Заняття шкільної ради

старшокласників за участю соціального педагога на тему

«Не допускай насилля над       ближнім»

2024-2027 роки

Педагог- організатор,

соціальний педагог

 

36

Конкурс-виставка плакатів на     тему «Шкільному булінгу

скажемо – НІ!»

2024-2027 роки

Педагог- організатор, класні

керівники

 

37

Психолого-педагогічний

моніторинг виявлення учнів, що      схильні   до суїцидальних тенденцій

2024-2027 роки

Соціальний педагог, практичний психолог,

 

Очікувані результати:

      • збільшення    кількості    підлітків,    охоплених    програмою профілактики         булінгу;
      • розробка   та   впровадження    ефективних    форм   та             методів роботи                           з підлітками у сфері превенції негативних явищ;
      • збільшення кількості підлітків, які ведуть здоровий та активний спосіб   життя.

 

2.1.3. Проєкт «Обдарована дитина»

 

Мета проєкту: створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

Організаційно-педагогічні заходи

1

Систематично поповнювати шкільний інформаційний банк даних про: 

- інтелектуально- обдарованих дітей; 

- творчо-обдарованих дітей; 

- спортивно-обдарованих дітей; 

- технічно обдарованих дітей

До 01.10 щороку

Заступник директора

з НВР

 

2

Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на сайті

Систематично

Заступники директора

з НВР, ВР

 

3

Оформити і поповнювати портфоліо для роботи з обдарованими дітьми з метою визначення творчо обдарованих підлітків та надання їм необхідної підтримки

До 01.10 кожного року

Заступник директора

з НВР

 

4

Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодо створення особистих портфоліо в рамках  круглого столу «Портфоліо здобувача освіти – крок до успіху»

До 15.12 кожного року систематично

Заступник директора

з НВР,

вчителі- наставники

 

5

Забезпечення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, шляхом участі в семінарах і практикумах.

Постійно

 

Адміністрація ліцею

 

6

Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних

з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень здобувачів освіти

До 15.09 кожного року

Практичний психолог

 

 

7

Здійснення особистісно орієнтованого підходу до здобувачів освіти шляхом впровадження нових технологій освітнього процесу

2024-2027 роки

Педагоги, класні керівники

 

 

8

Координація дій з культурно-просвітницькими закладами регіону

Постійно

Адміністрація ліцею

 

 

9

Здійснення педагогічного відбору методик педагогічних технологій, особистісно розвивальних методик з предметів, що відповідають формам і завданням здобуття освіти обдарованих дітей. Поповнювати методичну скарбничку «Сучасні форми, методи і прийоми роботи з обдарованими дітьми»

Постійно

Керівники творчих груп

 

 

10

Пропаганда кращих авторських розробок дидактичного, психолого-педагогічного забезпечення освітнього процесу · на засіданнях МО під час участі в педагогічних семінарах

2 рази на рік

Керівники творчих груп,

практичний психолог

 

 

Соціально-психологічне забезпечення

11

Розробка та апробація системи ранньої поетапної діагностики та своєчасного виявлення талановитих дітей

2024-2025 роки

Психологічна служба

 

 

12

Здійснювати психологічний моніторинг з метою виявлення обдарованих учнів

Постійно

Психологічна служба

 

13

Організація семінару для педагогів, спрямованого на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної підготовки для роботи з обдарованими дітьми

Постійно

Психологічна служба

 

 

14

Проведення психологічних обстежень особливостей обдарованих дітей за методикою ПДО, Леонгарда, Шмішека, Кетелла.

Постійно

Психологічна служба

 

 

15

Впровадження в роботу рекомендацій з профілактики емоційних та розумових перевантажень, запобігання стресів обдарованих дітей

Постійно

Психологічна служба

 

 

16

Удосконалення алгоритмів, пам’яток для обдарованих дітей, способів проведення самостійної науково-дослідницької діяльності

2024-2027 роки

Психологічна служба

 

 

17

Залучення здобувачів освіти до соціологічних досліджень як форми наукової роботи

Постійно

Соціально-психологічна служба

 

 

18

Організація консультування батьків здобувачів освіти щодо роботи з обдарованими дітьми

Постійно

Соціально-психологічна служба

 

 

19

Підвищення рівня мотивації здобувачів освіти закладу як основа здобуття якісної освіти

Постійно

Психолог, вчителі, класні керівники

 

 

Педагогічний супровід

20

Удосконалення системи заходів щодо ефективної підготовці здобувачів освіти до участі у І етапі олімпіад з базових дисциплін

Постійно

Заступник директора

з НВР

 

 

21

Організація і проведення предметних олімпіад

Жовтень кожного року

Заступник директора

з НВР

 

22

Підготовка здобувачів освіти до участі в ІІ, ІІІ етапах предметних олімпіад

Постійно

Заступник директора з НВР, вчителі-предметники

 

23

Організувати та взяти участь в міжнародних інтерактивних конкурсах з предметів природночо- математичного циклу («Кенгуру», «Левеня» та інші), філологічного циклу («Геліантус», «Грінвіч»  «Орлятко»)

Кожного року

Заступник директора

з НВР,

вчителі-предметники

 

 

24

На сторінках сайту систематично наповнювати рубрику «Наші досягнення» за результатами участі здобувачів освіти у різних конкурсах, турнірах тощо

Постійно кожного року

Заступник директора

з НВР

 

25

Відзначати переможців та призерів олімпіад, творчо обдарованих здобувачів освіти на святі «Гордість ліцею»

Травень кожного року

Адміністрація ліцею, вчителі

 

26

Започаткувати та удосконалити роботу гуртків, направлених на розвиток творчості естетично обдарованих дітей: вокального,

декоративно-ужиткового, хореографічного

2024-2027 рр.

Заступники директора

 

 

27

Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного навчального року

Травень щороку

Керівники гуртків

 

 

28

Постійно організовувати зустрічі з успішними особистостями - випускниками закладу

1-2 рази на рік

Заступники директора,

класні керівники

 

 

29

Оформлення інформаційно-аналітичного документа: «Моніторинг результативності роботи з обдарованими дітьми»

Травень кожного року

Заступник директора

з НВР,

керівники творчих груп

 

 

Методичні заходи на реалізацію проекту

30

Семінар «Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми»

2024-2025 н. р., 2025-2026 н. р.

ЗНВР

 

31

Круглий стіл «Результативність роботи з обдарованими дітьми»

2025-2026 н. р.

Заступник директора

з НВР

 

32

Нарада при директору «Робота з обдарованими: проблеми і перспективи»

2024-2025 н. р.

Заступник директора

 НВР, вчителі-предметники

 

33

Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти як основа успішної освітньої діяльності»

2024-2025 н. р.

Заступник директора

з НВР,

практичний психолог

 

34

Круглий стіл «Роль наставника у творчому зростанні здобувача освіти»

2025-2026 н. р.

Заступник директора

з НВР

 

 

 

Очікувані результати:

- формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;

- створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;

- створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів;

- значні досягнення у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах районного, обласного, Всеукраїнського рівнів.

 

2.2. Напрям:   Система  оцінювання  здобувачів  освіти

№ зп

Об’єкт оцінки

2024-2025

2025-2026

2026-2027

На виході

Де розглядається

це питання

Подальші дії

Система оцінювання здобувачів освіти та реалізація

компетентнісного підходу

до навчання

 

 

 

Нарада при директорі

Довідка,

наказ

1

Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних дисциплін

6,8,9,10

5,7,8,11

7,9,10,11

 

 

Аналізи контрольних робіт

4,5,9,10

3,4,6,9,11

7,8,9,10,11

Нарада при директорі

Довідка,

наказ

Впровадження системи формувального оцінювання

 

 

 

Нарада при директорі

Довідка,

наказ

1

Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних предметів

2,4,6,9,10

5,7,8,11

6,8,9,10,11

 

 

Відповідальність здобувачів освіти за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

 

 

 

 

 

 1

Графік роботи курсів за вибором та факультативів

Контроль за дотриманням

Нарада при ЗДНВР

 

2

Заохочення та стимулювання учнів

Вручення грамот, дипломів, подяк

 

 

3

Спостереження за навчальними заняттями

6,8,9,10

5,7,8,11

7,8,9,10

Нарада при ЗДНВР

 

4

Щоденники

5-11

5-11

5-11

Нарада при ЗВР

 

Самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти

 

 

 

Нарада при ЗДНВР

Довідка,

наказ

1

Спостереження за проведенням навчальних занять

6,7,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

Нарада при ЗДНВР

 

2

Відвідування годин класного керівника

1-11

1-11

1-11

Нарада при ЗДВР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1. Проєкт «НОВА ШКОЛА – НОВІ МОЖЛИВОСТІ»

 

Зростання ролі соціально-гуманістичного, особистісно-громадського чинників у навчанні і вихованні молодого покоління, створення умов для саморозвитку дітей, осмисленого визначення ними своїх можливостей і життєвих цінностей, широке впровадження комп’ютеризації, інформатизації, посилення кадрового потенціалу та поліпшення фінансування вимагає цілеспрямованого розвитку системи освіти.

Для забезпечення рівного доступу до якісної освіти для кожної дитини необхідно зрівняти стартові можливості дітей на початку їхнього життєвого шляху. Тому необхідно, щоб кожна дитина отримала якісну повну загальну середню освіту, продовжила навчання в закладах вищої освіти, могла зробити свій внесок у розвиток країни

 

Мета проєкту: створення умов для розвитку індивідуальних здібностей дітей, спрямування освітнього процесу на практичність застосування знань, уміння оперувати ними.

 

Задачі проєкту:

  • проведення у     закладі     освітньої політики, що відповідає державним настановам, вимогам часу та побажанням населення;
  • створення умов для забезпечення доступної якісної освіти, незалежно від місця проживання і стану здоров'я;
  • розвиток та підтримка творчої, духовної особистості з урахуванням її потреб, інтересів, здібностей і бажань;
  • формування в учнів ключових, життєвих компетентностей, виховання випускників, конкурентноспроможних на ринку праці.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Назва заходу

Термін

проведення

Відповідальні

Примітка

1.

Оновлювати банки даних на дітей з особливими

освітніми потребами

2024-2027 роки

Практичний психолог

 

2.

Відповідно до соціальних запитів реалізовувати

освітній процес: Типові

навчальні плани, навчальні програми, умови навчання, забезпеченість

підручниками

2024-2027 роки

Адміністрація

 

3.

Визначити форми роботи щодо психолого-

педагогічного супроводу

дітей різних категорій

На початок року

Адміністрація, практичний психолог,

педпрацівники

 

4.

Організувати роботу консультпунктів для здобувачів освіти, батьків

З вересня 2024 р.

Адміністрація

 

5.

Організувати 100% забезпечення шкільними

підручниками

2024-2027 роки

ЗНВР, бібліотекар

 

6.

Упроваджувати             нові методи викладання та подачі матеріалу

2024-2027 роки

Педагогічні працівники

 

7.

Вибудовувати індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти, прогнозуючи їх

подальший поступ

2024-2027 роки

Адміністрація, педагогічний колектив

 

 

Очікувані результати:

  • створення умов для навчання всіх здобувачів освіти, незалежно від їхніх потреб;
  • успішна адаптація учнів у соціумі;
  • створення умов для розвитку здібностей здобувачів освіти.

 

 

    1. Напрям: Педагогічна  діяльність  педагогічних  працівників

№ зп

Об’єкт оцінки

2024-2025

2025-2026

2026-2027

На виході

Де розглядається це питання

Подальші дії

Календарно-тематичні плани

Ознайомлення, рекомендації

Нарада при ЗДНВР

Звіт

 

 

 

 

 

 

 

Контрольні роботи

 

 

 

 

 

1

Укр. мова

 

3,5,9,10

4,5,8,10

3,5,7,9

Нарада при ЗДНВР

Наказ,

звіт

2

Математика

4,5,7,9

3,7,9,11

4,6,8.10

 

 

3

 

 

 

 

 

 

Формування вчителем ключових компетентностей

 

 

 

Педагогічна рада

Наказ

1

Уроки укр.мови та літератури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

2

Математики

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

3

Історії

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

4

Географії

6,8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

5

Біології

6, 8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

6

Хімії

8,9,10

         7,11

7,9,11

 

 

7

Зарубіжної літератури

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

8

Іноземної мови

3,6,9,10

4,5,7,11

6,7,9,11

 

 

9

Фізики

7,8,10

7,9,10

7,9,11

 

 

10

Природознавства

5

 

5

 

 

11

Мистецтва

8,9

10,11

9,11

 

 

12

Образотворчого мистецтва

5,6,7

5

6,7

 

 

13

Музичного мистецтва

 5

6.7

5

 

 

14

Фізичної культури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

15

Трудового навчання. Технологій

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

16

Захисту України

10

11

10

 

 

17

Правознавства

 

9

 

 

 

18

ГО

10

 

10

 

 

Реалізація індивідуального підходу

 

 

 

 

 

1

Індивідуальні програми розвитку дітей з ОПП

5,6

5,7

6,7

Засідання команди супроводу

Протокол

2

Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.

+

+

+

Засідання творчих груп

Протокол

 

 

 

 

 

 

 

Методичні розробки вчителів блоги, сайти, публікації

Аналіз методичних розробок вчителів- предметників. Популяризація досвіду.

Проведення круглих столів та тренінгів з метою створення власних освітніх ресурсів

Використання у практичній діяльності власних освітніх ресурсів, популяризація ресурсів працівників закладу

Засідання динамічних груп

Протокол

Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників школи до інноваційної діяльності

+

 

 

Педагогічна рада

 

Реалізація виховної мети уроку

 

 

 

Нарада при директорі

Наказ

1

Української мови

й літератури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

2

Математики

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

3

Історії

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

4

Географії

6,8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

5

Біології

6, 8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

6

Хімії

8,9,10

         7,11

7,9,11

 

 

7

Зарубіжної літератури

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

8

Іноземної мови

3,6,9,10

4,5,7,11

6,7,9,11

 

 

9

Фізики

8,9,10

7,11

7,9,11

 

 

10

Природознавства

5

 

5

 

 

11

Мистецтва

8,9

10,11

9,11

 

 

12

Образотворчого мистецтва

6,7

5

6,7

 

 

13

Музичного мистецтва

 5

6.7

5

 

 

14

Фізичної культури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

15

Трудового навчання. Технологій

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

16

Захисту України

10

11

10

 

 

17

Правознавства

9

 

9

 

 

18

ГО

 

10

 

 

 

Виховні заходи, ГКК

1-10

 

 

Засідання МО класних керівників

 

Використання ІКТ

 

 

 

Нарада при директорі

Звіт

1

Спостереження за навчальними заняттями

З усіх навчальних предметів

6,8,10

3,4,5,9,11

5,7,8,9

 

 

2

Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.

Обмін досвідом з використання інформаційних ресурсів.

Нові тенденції в дистанційній освіті

Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми

Вивчення передових освітніх технологій

Засідання творчих груп

Протокол

Педагогічна майстерність вчителя

 

 

 

 

 

1

Досвід роботи вчителя

Проведення декади педагогічної майстерності вчителів, що атестуються

Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .

Моніторинг особистого професійного зростання вчителів. Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

Засідання НМР

Наказ

2

Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми  розвитку комунікативних компетентностей

 

 

 

Нарада при директорі

Звіт

3

Педагогічна рада

«Вибір форм і методів навчан-ня – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»

«Взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»

 

 

Рішення

Публікації педагогічних працівників

Ознайомлення із досвідом роботи вчителя. Вивчення публікацій.

Засідання аналітичних груп

 

Реалізація особистісно-орієнтованого підходу

 

 

 

 

 

1

Проведення семінару- практикуму з питань реалізації особистісно-орієнтованого навчання

Вчителі початкових класів, вчителі природничо-математичних дисциплін,  класні керівники

Вчителі суспільно-гуманітарних дисциплін,  фізичного виховання та основ здоров’я

Вчителі художньо-естетичного циклу, класні керівники,  вчителів початкових класів

Педагогічна рада

Наказ

2

Спостереження за навчальним заняттям

3,5,7,9,10,

4,5,8,9,11

3,6,7,10

Нарада при директорі

Звіт

2.1

Уроки укр. мови та літератури

5,7,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

2.2

Математики

5,7,9

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

3

Історії

5,7,9

5,7,11

6,7,9,11

 

 

4

Географії

7,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

5

Біології

7,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

6

Хімії

7,9,10

         7,11

7,9,11

 

 

7

Зарубіжної літератури

5,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

8

Іноземної мови

3,7,9,10

4,5,7,11

6,7,9,11

 

 

9

Фізики

8,9,10

7,11

7,9,11

 

 

10

Пізнаємо природу

5

 

5

 

 

11

Мистецтва

8,9,10

10,11

9,11

 

 

12

Образотворчого мистецтва

6,7

5

6,7

 

 

13

Музичного мистецтва

 5

6.7

5

 

 

14

Фізичної культури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

15

Трудового навчання. Технологій

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

16

Захисту України

10

11

10

 

 

17

Правознавства

9

 

9

 

 

18

ГО

 

10

 

 

 

Реалізація педагогіки партнерства

 

 

 

 

 

1. Семінари – практикуми для молодих вчителів

1.Реалізація навчально-виховної мети уроку (ЗДНВР)

2.Розвиток творчих здібностей учнів засобами ІКТ (ЗДНВР)

3.Новини методичної літератури

(ЗДНВР)

1.Формувальне оцінювання в освітньому процесі (ЗДНВР)

2.Активні методи навчання (ЗДНВР)

3. Робота вчителя в он-лайн середовищі (ЗДНВР)

 

 

Засідання МО

 

 

  1. Співпраця з ЗДО

Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»

 

Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?»

Нарада при директорі

Звіт

3. Педагогічні ради з питань реалізації педагогіки партнерства між ЗДО та НУШ

Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, школи  і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»

 

 

Педагогічна рада

Наказ

4. Співробітництво з ЖОІППО, ЗВО.

з учнями інших закладів громади, України, зарубіжжя.

Участь у семінарах, тренінгах

 

Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах

 

 

  1. Відвідування навчальних занять

 

 

 

Нарада при директорі

Звіт

5.1

Уроки  укр мови та літератури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

5.2

Математики

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

3

Історії

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

4

Географії

6,8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

5

Біології

6, 8,9,10

7,11

6,7,9,11

 

 

6

Хімії

8,9,10

         7,11

7,9,11

 

 

7

Зарубіжної літератури

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

8

Іноземної мови

3,6,9,10

4,5,7,11

6,7,9,11

 

 

9

Фізики

8,9,10

7,11

7,9,11

 

 

10

Природознавства

5

 

5

 

 

11

Мистецтва

8,9

10,11

9,11

 

 

12

Образотворчого мистецтва

6,7

5

6,7

 

 

13

Музичного мистецтва

 5

6.7

5

 

 

14

Фізичної культури

6,8,9,10

5,7,8,11

6,7,9,11

 

 

15

Трудового навчання. Технологій

6,8,9,10

5,7,11

6,7,9,11

 

 

16

Захисту України

10

11

10

 

 

Академічна доброчесність

 

 

 

 

 

1

Відвідування уроків з усіх навчальних дисциплін

5,8.9.10

6,7,10,

5,8.9.11

Нарада при директорі

Наказ

2

Анкетування учнів

6,7,10,

5,8,9,11

6,7,10,

 

 

3

Круглий стіл «Запобігання та протидія академічному плагіату у ЗЗСО»

 

+

 

 

 

4

Вебінар «Культура академічної доброчесності: роль бібліотек»

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3.1. Проєкт «Сучасний освітній дизайн»

 

Мета проєкту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень, формування позитивного іміджу ліцею.

 

Завдання проєкту:

  • оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;
  • розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
  • підвищення ефективності управління якістю освіти навчального-виховного комплексу;
  • підвищення конкурентноздатності закладу в соціумі громади;
  • пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів, управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів;
  • упровадження нових та модернізованих форм та методів управлінської діяльності.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проєкту

 

Організаційно-педагогічні заходи

1

Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату

Постійно

Адміністрація

 

2

Забезпечувати участь закладу освіти в інноваційній діяльності.

Створення ініціативної групи у закладі

2024-2025 рр.

ЗНВР

 

Керівники творчих груп

 

 

3

Запровадження інновацій в управлінні навчальним закладом

Постійно

Директор, ЗНВР

 

4

Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»

2024-2026 рр.

Керівники творчої групи

 

5

Опрацювання освітніх сайтів з даної проблеми. Здійснення інформаційного  забезпечення педагогів з інших питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників з іншими процесами, рекомендованими іншими матеріалами)

2024-2025 рр.

Адміністрація школи

 

6

Вивчення педагогічного досвіду вчителів громади

2025 р.

Керівники творчих груп

 

 

7

Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників ліцею до інноваційної діяльності

2024 р.

ЗНВР

 

 

8

Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи закладу освіти:

  • рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції;
  • надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистого розвитку

2024-2025 н.р.

ЗНВР

 

 

9

Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій

2024-2025 н.р.

Керівник творчої групи

 

 

10

Проведення роботи з колективом закладу освіти щодо впровадження обраної технології навчання:

  • психологічна і мотиваційна підготовка;
  • теоретична підготовка.

2024-2025

н.р.

Керівники творчих груп

 

 

11

Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна  діяльність

2024-2025

н. р.

ЗНВР

 

12

Аналіз проміжних результатів напрацювань у практику роботи членів творчої групи

2024-2025

н. р.

Керівники творчих груп

 

 

13

Управління процесом впровадження інноваційних знахідок

2025-2026

н. р.

ЗНВР

 

 

14

Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності:

  • засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо;
  • творча діяльність педагогів у фахових групах;
  • участь у науково-практичних конференціях;
  • узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;
  • заняття на курсах підвищення кваліфікації;
  • самостійна дослідницька творча робота над темою, проблемою.

2025-2026

н. р.

Адміністрація

 

 

15

Узагальнення досвіду роботи творчої групи: розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи ліцею інноваційних технологій

2025-2026 н.р.

Керівники творчих груп

Заступники директора

 

 

16

Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження

інноваційних процесів у ліцеї

2025-2026 н.р.

 

 

17

Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради

2025-2026

н.р.

 

 

18

Моніторинг якості інноваційної діяльності

2025-2026 н.р.

 

 

19

Оприлюднення результатів інноваційного пошуку. Спільно із педагогічними працівниками висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій

2025-2026 н.р.

Керівники творчих груп, ЗНВР

 

 

20

Проектування оновленого освітнього простору

2025-2026 н.р.

ЗНВР

 

 

21

Здійснювати діагностику щодо виявлення готовності педагога до інноваційної діяльності (анкетування, аналіз освітнього процесу, участь у методичних заходах)

2025-2026 н.р.

ЗНВР

 

 

22

Координація та супровід окремих інноваційних проектів

За потребою

Адміністрація ліцею

 

23

Проведення засідання педагогічної ради: «Вибір форм і методів навчання – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»

2024-2025 н.р.

ЗНВР

 

 

24

Проведення засідання педагогічної ради: «Взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»

2024-2025 н.р.

ЗНВР

 

 

25

Семінар: «Інновації в навчанні – шляхи впровадження»

2024-2025 н. р.

ЗНВР, ЗВР

 

26

Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

2024-2025 н. р.

Адміністрація ліцею

 

27

Педагогічна рада: «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»

2025-2026 н. р.

ЗНВР, ЗВР

 

 

 

 

Очікувані результати:

  • інноваційна діяльність закладу спрямована на формування творчої особистості здобувачів освіти на основі зростання професіоналізму вчителя у застосуванні інноваційних технологій навчання;
  • узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
  • відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
  • ефективна організація науково-методичних структур колегіального управління;
  • запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
  • удосконалення рівня освітніх послуг;
  • створити у педагогічному колективі власну модель інноваційного розвитку;
  • забезпечити розвиток інноваційної взаємодії та інтерпретацію закладу в світовий сучасний інформаційних простір.
 

 

2.3.2. Проєкт «Співпраця ЗДО  та НУШ: педагогіка партнерства»

 

Мета проєкту: створення умов для формування у дітей старшого дошкільного віку «дошкільної зрілості», як підґрунтя готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя; реалізація спільних планів, заходів щодо забезпечення наступності між  ЗДО «Золотий ключик», «Казка» та Красівським ліцеєм імені Ц.Л.Посудевського; оновлення  предметно-розвивального середовища в старших групах ЗДО та ліцею; реалізація інтерактивних форм взаємодії з батьками й громадськістю.

 

Завдання проєкту:

  • організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних вікових і психологічних особливостей кожної дитини;
  • створити предметно-розвивальне середовище для ознайомлення дітей із закладом освіти;
  • виявити у дітей старшого дошкільного віку сформованість навчальних навичок та вмінь, оцінити їх емоційне ставлення до майбутнього процесу в ліцеї;
  • створювати умови для активної співпраці з дітьми, спрямованої на всебічний розвиток дитини;
  • забезпечувати умови безболісної адаптації першокласника;
  • створити психологічний комфорт під час перебування дитини в  освітньому закладі, передумов для кращого входження в повноцінну освітню діяльність;
  • створити умови для підвищення особистісної компетенції батьків у питанні формування у дітей позитивної мотиваційної готовності до шкільного життя; залучити батьків взяти участь у проєкті;
  • надання допомоги сім’ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в закладі освіти і при вступі дитини до ліцею.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1

Діагностичне обстеження дітей

2024-2025 н.р.

Вчителі початкових класів (4 клас)

 

2

Формування творчої проєктної групи педагогів, дітей і батьків «Готуємося  до школи!». Створення умов для реалізації спільного проєкту.

2024-2025 н.р.

ЗНВР, ЗВР, вчителі початкових класів (4 клас)

 

3

Аналіз інструктивно-методичних рекомендацій  щодо організації діяльності закладів освіти у новому навчальному році, забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти, угода  про співпрацю ЗДО «Золотий ключик», «Казка» та Красівським ліцеєм та філіями

2024-2025 н.р.

Адміністрація ліцею та закладу дошкільної освіти

 

4

Екскурсії   до Красівського ліцею та філій, шкільної бібліотеки, майбутнього 1 класу, спортивного майданчику,  зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи

2024-2025 н.р.

ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас)

 

5

Створення предметно-розвивального середовища в закладі освіти

2024-2027 роки

Адміністрація ліцею

 

6

Проведення педагогічної ради «Забезпечення єдності, перспективності, наступності, мети, змісту, методів, форм навчання з урахуванням вікових особливостей  дітей в освітньому просторі двох суміжних ланок освіти»

2024-2025 н.р.

ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас)

 

7

Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії закладу дошкільної освіти, ліцею й сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»

2025-2026 н.р.

ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас)

 

8

 Проведення круглих столів «Новий освітній простір для НУШ» , «Реалізація інтегрованого підходу та технології навчання молодшого школяра НУШ» та психологічних тренінгів  «Від дошкільника до школяра», «Створення умов для навчання  дітей з особливими освітніми потребами»

2024-2025 н.р.

ЗНВР, практичний психолог, соціальний педагог

 

9

Проведення анкетування педпрацівників з питань забезпечення гармонічного розвитку особистості дитини з метою встановлення напрямків для підвищення їх майстерності

2024-2027 н.р.

ЗНВР, практичний психолог

 

10

Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?», «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя», «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника»

2025-2026 н.р.

ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

11

Батьківський всеобуч «Що варто знати батькам про НУШ», «Поради для батьків майбутніх першокласників»,  «Психологічна готовність дитини до школи»

2024-2027 н. р.

ЗВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

12

Підготовка  рекомендацій для батьків про готовність до школи

2024-2025 н.р.

ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

13

Консультування батьків щодо готовності дітей до навчання в ліцеї.

2024-2027 н.р.

ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

14

Взаємовідвідування занять та уроків учителями початкової школи та вихователями.

2024-2027 н.р.

ЗНВР,   вчителі початкових класів

 

15

Відкриті  виховні заходи в  Красівському ліцеї, філіях для майбутніх першокласників

2024-2027 н. р.

ЗВР, педагог-організатор,  вчителі початкових класів

 

16

Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»

2024-2027 н.р.

ЗНВР

 

17

Адміністративний контроль за адаптацією першо­класників.

2024-2027 н.р.

Адміністрація

 

18

Організація медико-психолого-педагогічного контролю за динамікою розвитку учнів 1-х класів з метою вирішення проблеми адаптації. Здійснення моніторингу.

2024-2027 н.р.

ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

 

 

19

Висвітлення інформації про співпрацю на сайті  закладу освіти

Постійно

ЗНВР

 

20

 Проведення інтернет-консультації, вебінарів, форумів для батьків

 

Постійно

ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів

 

21

Діагностика компетентності

учнів (порівняно з початком роботи)

Щорічно

Практичний психолог

 

22

Комплектація 1 класу з урахуванням діагностики

Щорічно

Адміністрація

 

23

Презентація проєкту

2026-2027 н.р.

ЗНВР

 

 

 Очікувані результати:

  • поєднання дошкільної та початкової ланки освіти;
  • забезпечення зв’язку вихованців і педагогів закладу дошкільної освіти  та ліцею;
  • реалізація практики взаємовідвідування старшими дошкільниками сумісних занять, виховних заходів із закладом освіти;
  • встановлення тісного взаємозв’язку між ЗДО, ліцеєм та батьками;
  • розкриття  творчих здібностей учасників проєкту.
 

 

2.3.3. Проєкт «Плекаємо патріотів України»

 

Мета проєкту: сприяти вихованню у молодого покоління національно-патріотичних почуттів; поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій; формувати повагу до культурного та історичного минулого України, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови; розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців; виховувати високі моральні якості особистості; стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності; здатність до виконання громадянського обов’язку; забезпечення створення умов для інтелектуального, культурного та фізичного розвитку.

 

Завдання проекту:

  • підвищити статус національно-патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та ліцеї зокрема;
  • зорієнтувати виховну систему ліцею на визнання пріоритету національно-патріотичного виховання особистості;
  • виявлення рівня сформованості в здобувачів освіти патріотичних і громадянських якостей;
  • розвиток інтелектуальної, емоційної та вольової сфери особистості;
  • впровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності;
  • інформувати всіх учасників освітнього процесу про досягнення і нововведення у сфері національно- патріотичного виховання;
  • активізувати роботу педагогічного та учнівського колективу, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості з питань національно - патріотичного виховання;
  • активізувати форми масової національно- патріотичної діяльності (пошукова робота, тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та пам’ятними датами);
  • вивчати та популяризувати серед освітянського загалу передовий педагогічний досвід з питань формування громадянина-патріота України.

Шляхи реалізації проєкту:

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

Підготовчий етап

1

Базовий етап, під час якого відбувається підготовка до реалізації проєкту, підготовка нормативних документів, розробка перспективних планів, моніторинг базової системи патріотичного виховання в закладі

2024-2025 н.р.

ЗВР, практичний психолог, педагог-організатор

 

Формуючий етап

 

2

Основний етап реалізації змісту проєкту, що передбачає впровадження системи заходів із національно-патріотичного виховання учнів

2024-2027

рр.

ЗВР, педагог-організатор

 

3

Місячник патріотичного виховання, що включає зустрічі з воїнами АТО, ЗСУ, заходи з військово-патріотичної та оборонно-масової роботи, присвячених Дню захисника України, Дню Перемоги тощо

Щорічно

 

 

ЗВР, педагог-організатор

 

4

Загальношкільні класні години, спрямовані на національно-патріотичне виховання

Постійно

Класні керівники

 

5

Проведення інтегрованих уроків історії та літератури з патріотичної тематики у закладі освіти, бібліотеках, музеях

Щорічно

Вчителі-предметники

 

6

Реалізація національно-патріотичного виховання в позаурочній діяльності здобувачів освіти (класні години, зустрічі з ветеранами війни і праці, диспути, бесіди, вікторини, виставки малюнків, конкурси творів, екскурсії, ведення гуртків патріотичної спрямованості)

Постійно

ЗВР, педагог-організатор, класні керівники, вчителі-предметники

 

7

Національно-патріотичне виховання в рамках роботи з батьками:

- батьківські збори громадянсько-патріотичної спрямованості;

- допомога в організації та проведенні позакласних заходів;

- залучення батьків до організації екскурсій, походів, свят;

- спільних позакласних заходів (виставки, конкурси, екскурсії)

Постійно

ЗВР, педагог-організатор, класні керівники

 

Діагностико-коригуючий та прогностичний етап

8

Етап вивчення результативності реалізації проєкту та прогнозування щодо напрямів його подальшого впровадження

2026-2027 н.р.

ЗВР, педагог-організатор

 

9

Висвітлення досвіду роботи ліцею

2026-2027 н.р.

ЗВР, педагог-організатор

 

 

Очікувані результати:

  • сформованість у вихованців високих моральних цінностей, патріотизму, етнічної та національної свідомості, любові до рідної землі, родини, народу, бажання сприяти історико-культурному розвитку України;
  • виховання дисциплінованості, сумлінності та чесності, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
  • формування здорового способу життя, прагнення фізичного саморозвитку, сприяння протидії негативним впливам і явищам, які існують у сучасному суспільстві;
  • забезпечення єдності навчання, виховання і психологічної підготовки учнів до захисту Батьківщини;
  • вироблення єдиних поглядів на проблему виховання громадянина, патріота;
  • формування компетентної особистості, орієнтованої на загальнонародні традиції, з усвідомленою громадянською позицією;
  • залучення до співпраці щодо реалізації проєкту батьківський комітет, громадськість села, позашкільні установи.

 

 

2.3.4. Проєкт «Добро починається з тебе»

 

Мета проєкту:  виховувати у молодого покоління бажання творити добро; формувати навички самостійно приймати рішення; розвивати в учнів особистісні  риси доброти, людяності, толерантності, співчуття, уміння терпляче, і з розумінням ставитись до оточуючих; сприяти формуванню у дітей, підлітків та молоді вміння та бажання відчувати чужий біль, не бути байдужим до тих, хто потребує уваги й підтримки.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забез-

печення реалізації проекту

СОЦІАЛЬНИЙ НАПРЯМ

1

Шефство над пенсіонерами: вчителями школи, людьми похилого віку. (Привітання із Днем вчителя, Святом 8 Березня, Днем знань; виготовлення адресних листівок, оберегів, сувенірів з нагоди різних свят, виготовлення саморобних подарунків відповідно до основних свят календаря)

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

2

2

 

Шефство над вихованцями ЗДО (показ дітям театралізованих вистав, вітання із Різдвяними святами, ігри,  проведення концертних програм)

Протягом року

Педагог-організатор,

учнівське самоврядування

 

 

 

3

 

3

Проведення благодійних учнівських ярмарок, акцій з метою надання адресної допомоги.

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

4

 

4

 

 Благодійна акція «З кожного по книзі-шкільна бібліотека

1 раз на рік

Педагог-організатор,

учнівське самоврядування

 

5

5

 Вшанування учасників ліквідації наслідків аварії  на Чорнобильській АЕС

 

2 рази на рік

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

6

6

Флешмоб  «Пам’ятайте героїв!» до Дня вшанування учасників бойових дій

1 раз на рік

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

7

7

Збір пластикових кришечок для протезів воїнів

Постійно

 

Волонтери закладу освіти

 

8

 

8

 Організація співпраці з волонтерами громади, м.Бердичева

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

9

9

Виготовлення адресних листівок, оберегів, патріотичної символіки, сувенірів з нагоди різних свят воїнам

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

110

Проведення  заходів за участю волонтерів: благодійні акції, зустрічі з представниками громадських організацій та волонтерами

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

111

Збір продуктів харчування, предметів першої необхідності воїнам

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

112

Вшанування односельчан-воїнів  до Дня Захисника України, Збройних сил України.

Щороку

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

 

 

113

Організація заходів до річниці голодомору в Україні. Акція «Запали свічку пам’яті»

Щороку

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

114

Організація      загальношкільного    конкурсу   вітальних      листівок, присвячених Дню Матері та Міжнародному Дню сім'ї

Щороку

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

115

Індивідуальна допомога одиноким престарілим, людям, які потребують допомоги

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

116

Тренінги для учнів основної школи щодо шкідливості дії на організм алкоголю, наркотиків, нікотину

2 рази на рік

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

117

Благодійна допомога тим, хто опинився у складних життєвих обставинах.

 

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

ПОШУКОВО-КРАЄЗНАВЧИЙ НАПРЯМ

118

Поглиблене вивчення історії рідного краю. Збір матеріалів про історичне минуле села

Протягом року

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

119

Збір матеріалів для шкільного музею про загиблих героїв-земляків, події і учасників Другої світової війни; про події і учасників бойових дій на сході України.

Протягом року

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

220

Похід «Історичними стежками рідного краю»

1 раз на рік

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

221

Тематичні, оглядові екскурсії  у краєзнавчі музеї, музеї бойової слави, до пам’ятних історичних місць

Щороку

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

222

Створення літопису свого закладу освіти

Постійно

Педагог-організатор,

учнівське врядування

 

223

Упорядкування могил та пам'ятників:
а) Братська могила,

б) Пам'ятник воїнам загиблим під час Другої світової війни

в) Пам'ятник жертвам Голодомору

 г) Обеліск Слави

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

ЕКОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ

224

Збереження та відновлення природи рідного краю

Постійно

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

225

Акція зі збору відпрацьованих батарейок

Постійно

Волонтери закладу освіти

 

226

Благодійна акція «Посади дерево»

Щороку навесні

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

227

Благодійна акція «Збережемо птахів взимку!» (Виготовлення годівничок для зимуючих птахів)

Щороку

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

228

Створення у закладі освіти станцій сортування сміття

Протягом року

Педагог-організатор,

волонтери закладу освіти

 

 

Очікувані результати:

  •  набуття учнями  соціального  досвіду в об’єднанні зусиль учнівського врядування у практичній діяльності й спілкуванні;
  •  отримання можливості  для кожного учасника проєкту  відчути себе причетним до розв’язання загальної важливої проблеми, навчитись  ставити й вирішувати завдання, оцінювати власну діяльність та вміння брати на себе відповідальність;
  •  сприяти  добровільному вияву милосердя, співчуття, благодійності;
  • надання реальної допомоги людям, які її потребують.

 

 

    1. Напрям: Управлінські процеси

№ зп

Об’єкт оцінки

2024-2025

2025-2026

2026-2027

На виході

Де розглядається це питання

Подальші дії

1

Стратегія розвитку навчального закладу

Створення

Коригування

Коригування

Педагогічна рада, експертні групи

 

2

Річний план

Реалізація напрямів

Доповнення

коригування

Доповнення

коригування

Педагогічна рада, експертні групи

 

3

Моніторинг навчальних досягнень

5,7,9,10

6,8,11

8,9,11

Нарада при ЗДНВР

 

4

Організація семінарів та тренінгів

 «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти, як основа успішної освітньої діяльності»

 

 

Нарада при ЗДНВР

 

5

Матеріально – технічна база закладу

Проведення круглого столу «Новий освітній простір для НУШ»  

Благоустрій території,

оновлення електропро-водів, санвузлів

Ремонт харчоблоку.

Поновлення комп’ютерної техніки

Нарада при директорі

 

6

Психологічний клімат у колективі

Анкетування учнів та педагогів. Проведення  психологічних тренінгів

Відвідування уроків з метою  вивчення психологічної атмосфері

Анкетування учнів, батьків

 

 

7

Сайт освітнього закладу

Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.

Удосконалення освітнього сайту

Постійне наповнення

Нарада при директорі

 

 

 

 

8

Кадрова політика

Пошук співробітників на сайтах працевлаштування

Пошук майбутніх колег серед випускників педагогічних вишів

 

Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

Педагогічна рада: «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання».

Заповнення вакансій.

 

 

9

Матеріальне та моральне заохочення

Подяки активним учасникам культурно-масових заходів, олімпіад, конкурсів

Нагородження грамотами, подяками

Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів

Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів

Збори трудового колективу

 

10

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Підтримка добровільної сертифікації педагогічних працівників

 

Участь у русі вчительських (не)конференцій EdCamp Україна

Проходження підвищення кваліфікації за графіком

Нарада при ЗДНВР

 

11

Правила поведінки

Оформлення куточків «Правила поведінки»

Оновлення інформації щодо правил поведінки у закладі

Контроль за станом відвідування уроків та виховних заходів

Нарада при ЗДВР

 

12

Права та обов’язки учасників освітнього процесу

Всеобуч «Права та

обов’язки учасників освітнього процесу»

 

 

Нарада при ЗДВР

 

13

Управлінські рішення

Врахування інтересів педагогічних працівників, батьків та учнів

Педагогічні ради

 

1

Оперативні наради

Підсумки освітнього процесу за тиждень, місяць, семестр

Наради при директорі

 

2

Збори трудового колективу

Обговорення трудових питань

 

 

3

Батьківські збори

Обговорення питань освітньої діяльності у закладі

 

 

14

Громадське самоврядування

Затвердження плану

роботи, структури  оновленого учнівського самоврядування

Робота по створенню громадської організації батьків закладу

Поглиблення співпраці закладу освіти та батьків

 

 

 

15

Участь закладу в житті громади

Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність

Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність

 

 

 

16

Розклад занять

Оновлення та удосконалення розкладу занять інваріантної та варіативної складової

Наради при директорі

 

17

Режим роботи закладу

Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року

 

 

Педагогічна рада

 

18

Реалізація питання академічної доброчесності

Ознайомлення із особливостями дотримання правил академічної доброчесності. Спостереження за навчальними заняттями

Батьківський всеобуч про академічну доброчесність. Дотримання правил академічної доброчесності учасниками освітнього процесу

Контроль за дотриманням правил академічної доброчесності

Педагогічна рада

 

19

Питання боротьби з корупцією

Бесіди з учасниками освітнього процесу з питань антикорупційного законодавства

Перегляд відеофільмів з питань запобігання корупції

Ознайомлення з діяльністю анти-корупційних органів

Класні години, батьківські збори

 

 

      1. ПРОЄКТ «ЕФЕКТИВНЕ УПРАВЛІННЯ– ШЛЯХ ДО РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

Основними напрямами інноваційної управлінської діяльності є:

  • концептуальність управління, його інтенсифікація;
  • адаптивність управління;
  • психологізація управлінського менеджменту;
  • відповідність місії закладу і функцій управління;
  • інформаційне забезпечення процесу управління;
  • дослідження динаміки розвитку навчального закладу з усіх напрямків діяльності на основі моніторингових процедур;
  • реалізація принципів особистісно зорієнтованого управління школою;
  • демократизація    управління   шляхом   впровадження             адаптивної           моделі державно – громадського управління.

Щоб бути ефективним, управління закладом освіти має спиратись на сучасні наукові підходи, перспективний педагогічний досвід. Сучасна наука пропонує філософські моделі управління, які ґрунтуються на теорії управління людськими ресурсами.

Показники управління освітнім процесом:

  1. Рівень управління процесом створення належних навчально-матеріальних, навчально-методичних, санітарно-гігієнічних умов навчання та виховання здобувачів освіти.
  2. Організаційна робота з комплектування класів.
  3. Рівень управлінської діяльності з охоплення дітей і підлітків якісною середньою освітою.
  4. Управління створенням умов для варіативності навчання.
  5. Рівень керівництва роботою з підвищення ефективності та результативності навчально-виховної роботи, підвищення інтересу учнів до навчання.
  6. Рівень керівництва роботою з обдарованими дітьми.
  7. Управління виховною роботою.
  8. Рівень управління роботою з фізичного розвитку школярів.
  9. Якість ведення документації з навчально-виховної роботи.
  10. Рівень аналізу результативності освітнього процесу в динаміці.

Мета проєкту:

- підготувати модель ефективного управління    розвитком закладу освіти з урахуванням вимог часу;

- удосконалити форми внутрішньо шкільного контролю з метою збору об’єктивної інформації

Завдання проєкту:

  • Спрямувати педагогічний колектив на розвиток закладу;
  • Уникати стереотипів під час управління навчальним закладом, під час освітнього процесу;
  • Упровадити систему адаптивно-громадської моделі управління;
  • Удосконалити     зворотній     зв'язок    щодо    контролю    за виконанням   управлінських рішень.

Шляхи реалізації проєкту:

 

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1

Започаткувати діяльність ради ліцею та піклувальної ради ліцею

2024-2025 н. р.

Адміністрація,

профспілковий комітет

 

2

Активізувати діяльність  громадського управління  закладом: батьківський  комітет, учнівське врядування

2024 -2025 н. р.

Адміністрація, профспілковий комітет

 

3

Презентувати діяльність

педагогічного колективу                                       перед громадськістю під час  

щорічного звіту керівника, аудиту

2024-2027 роки

Адміністрація, профспілковий комітет

 

4

Визначати щорічно на основі результатів професійної

Діяльності групи педпрацівників, які працюють у режимі:

- оперативного контролю (на довір’ї);

- супроводження

управлінського моніторингу (консультації, індивідуальна допомога);

  • науково-методичного

супроводження;

  • на                             діагностично-корекційній основі (постійний контроль)

2024-2027 роки

Заступник

директора з

НВР, педагогічні працівники

 

5

Формувати з вчителів, які мають високий науково- методичний рівень підготовки  та результативність з їх впровадження,

консультаційну групу з питань інноваційної діяльності

2024-2027 роки

Профспілковий комітет,

педагогічні працівники

 

6

Планувати висвітлення актуальних питань на засіданні педагогічної ради, загальношкільній конференції

2024-2027 роки

Заступник директора з

НВР, керівники творчих груп

 

7

Здійснювати дієвий тематичний контроль за реалізацією державних та    відомчих документів в

освітній галузі

2024-2027 роки

Заступник директора з

НВР, керівники  динамічних груп

 

8

Забезпечити глибоке вивчення  раз у 5 років стану викладання                    навчальних предметів

Постійно

Заступник директора з

НВР, керівники  фахових творчих груп

 

 

Очікувані результати:

  • розвиток закладу;
  • підвищення якості освітніх послуг.

 

 

      1. ПРОЄКТ «СУЧАСНА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА – ЗАПОРУКА УСПІШНОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

 

Мета проєкту: забезпечення у закладі належних умов для навчання й виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, матеріально-технічних і педагогічних вимог, вимог універсального дизайну.

Завдання проєкту:

  • продовжити проведення енергозберігаючих заходів щодо заміни освітлення,  реконструкції опалювальної системи, заміни вікон;
  • поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу;
  • привести     до      належного   стану протирадіаційне укриття, забезпечити його експлуатацію та          збереження;
  • поліпшити умови експлуатації й утримання приміщень закладу;
  • забезпечити навчальні кабінети сучасними меблями відповідно до санітарно- гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі й комфортні умови для організації освітнього процесу.

Пріоритети проєкту:

  • виконання заходів щодо модернізації матеріально-технічної й навчально-інформаційної бази закладу.

Вирішення завдань проєкту забезпечуватиметься шляхом:

  • капітального ремонту приміщень, водоканалізаційних мереж та опалення;
  • модернізації матеріально-технічного забезпечення закладу;
  • забезпечення участі учасників освітнього процесу конкурсах, турнірах, виставках, змаганнях тощо;
  • оснащення закладу навчально-комп’ютерними класами;
  • підвищення якості надання освітніх послуг.

Очікувані результати:

  1. Створення безпечних і комфортних умов навчання та життєдіяльності закладу відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних та інженерно-технічних вимог.
  2. Оновлення навчальної та матеріально-технічної баз закладу.
  3. Забезпечення дотримання критеріїв доступності закладу щодо:
    • доступності прилеглої території до будівлі закладу;
    • безбар’єрного входу та безперешкодного руху в приміщеннях;
    • доступності до дверних і відкритих прорізів;
    • пристосованості для використання санвузлів, місць відпочинку та усіх без винятку приміщень у закладі;
    • піклування про безпечне перебування в закладі дитини-інваліда, особливо під час відвідування нею майстерні, спортивної зали тощо, з метою запобігання її травмування.

 

      1. ПРОЄКТ «СУЧАСНИЙ УЧИТЕЛЬ – ЛІДЕР ОСВІТИ»

 

В основу компетентісного підходу (як нової освітньої парадигми) не можуть бути покладені знання, вміння та навички. У сучасному змісті освіти вони розглядаються не як мета та основа освіти, а як засіб, матеріал моделювання знання, необхідного завтра. Таким чином, знання, вміння та навички стають допоміжним компонентом змісту освіти, інструментом досягнення освітніх цілей та завдань.

Успіх інноваційних змін, у першу чергу залежить від учителя, його творчого потенціалу, готовності до безперервної самоосвіти, здібності до гнучкого соціально-педагогічного мислення, гуманістичної спрямованості особистості.

Важливу роль у забезпеченні позитивних змін в системі освіти має вирішити удосконалення професійної компетентності педагогічних кадрів та підвищення їх наукового і загальнокультурного рівня.

 

Завдання проєкту:

  • забезпечити заклад освіти кадрами відповідно до освітніх потреб;
  • створити умови для творчого розвитку професійної компетентності;
  • забезпечити сприятливий моральний мікроклімат у колективі.

 

Задачі проєкту:

  • забезпечити якісну освіту через висококваліфікованих працівників;
  • реалізувати творчий потенціал педагогічних працівників;
  • формувати позитивну мотивацію  до знань     в здобувачів освіти через упровадження педагогами інноваційних форм і методів навчання;
  • забезпечити          використання        інформаційно-комунікативних    технологій  у освітній процес з метою формування інформаційної компетентності.

 

Шляхи реалізації проєкту:

 

Заходи

Терміни

Відповідальні

Примітка

1.

Дотримуватись діючої нормативної бази щодо

педагогічної діяльності: прийом, звільнення, відпустка, атестація

2024-2027 роки

Адміністрація, профспілковий комітет

 

2.

Проаналізувати забезпеченість педагогічними працівниками

освітнього процесу відповідно до прогнозованої кадрової політики

На кінець року

Адміністрація, профспілковий комітет

 

3.

Створити умови для підвищення рівня загальної професійної

компетентності, методичної грамотності   педагогічних працівників

2024-2027 роки

Адміністрація, профспілковий комітет

 

4.

Проводити атестацію

педагогічних працівників відповідно до нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників

2024-2027 роки

Адміністрація, профспілковий комітет

 

5.

Неухильно дотримуватись перспективного плану

проходження атестації, курсів підвищення кваліфікації

2024-2027 роки

Заст. директора  з НВР,

педагогічні працівники

 

6.

Створити умови для професійного зростання

педагогічних кадрів: участь у

фахових конкурсах, методичних заходах, вивчення передового педагогічного досвіду, творчі

звіти, поширення власного, розробки у фахових журналах

2024-2027 роки

Профспілковий комітет,

педагогічні працівники

 

7.

Формувати навички

самопрезентації, самоаналізу педагогічної діяльності

2024-2027 роки

ЗНВР, керівники творчих груп

 

8.

Підтримувати здоровий

морально-психологічний клімат у

педколективі, сприяти його згуртованості та працездатності: свята, виїзні дні відпочинку,

зустрічі

2024-2027 роки

Адміністрація,

профспілковий комітет

 

9.

Створювати безпечні умови праці згідно з законом «Про охорону праці»

2024-2027 роки

ЗНВР,

профспілковий

комітет

 

10.

Організувати оновлення, поглиблення методичних знань та умінь з педагогічних технологій та  інновацій

2024-2027 роки

Заст. директора з НВР,

керівники творчих груп

 

11.

Проводити практичні заняття з метою підвищення рівня

професійної компетентності

Постійно

ЗНВР,

керівники творчих груп

 

12.

Довести до 100 % рівень

активного користувача ПК педагогічних працівників

до 2027 р.

ЗНВР,

керівники творчих груп

 

13.

Стимулювати педагогічних працівників до підвищення рівня професійної майстерності:

премія, заохочення, позачергова атестація, тижневе навантаження

2024-2027 роки

Адміністрація, профспілковий комітет

 

14.

Удосконалити форми методичної роботи, запроваджувати інноваційні: квести, методичні ринги, методичний міст, ярмарки

педагогічних ідей

2024 р.

Заст. директора  з НВР

 

15.

Удосконалити систему розробки педагогічних сайтів, блогів

2025 р.

ЗНВР,

керівники творчих груп

 

16.

Спрямувати роботу педагогічних працівників на розробку

авторських програм, методичних посібників (на добровільних засадах)

2024-2027 роки

Адміністрація, керівники творчих груп

 

 

Очікувані результати:

  • висококваліфіковані педагогічні працівники, які беруть активну участь у фахових конкурсах, методичних заходах;
  • викладання навчальних дисциплін учителями відповідно до фаху за дипломом;
  • володіння   інформаційно-комунікативними          технологіями,    висвітлення досягнень в мережі Інтернет, створення власних сайтів;
  • використання інноваційних форм роботи, які є запорукою ефективності     освітнього процесу;
  • взаємозв’язок з вищими навчальними закладами, сприяння ефективній профорієнтаційній роботі, реалізація кадрової політики в повному обсязі.

 

      1. ПРОЄКТ «ЗАКЛАД ОСВІТИ – ПРОСТІР ОСВІТНІХ МОЖЛИВОСТЕЙ»

Реформування системи освіти потребує постійного оновлення технологій та їх прискореного впровадження для швидкої адаптації до політичних, економічних і технологічних змін у світі.

В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства в Україні виникає необхідність підвищення якості та пріоритетності шкільної природничо-математичної освіти, включення предметів цього циклу до навчальних планів усіх рівнів освіти.

 

Мета проєкту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень.

Завдання проєкту:

  • удосконалення форм і методів навчання, побудова освітнього процесу на   засадах новаторських освітніх технологій;
  • розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
  • підвищення ефективності управління якістю освіти у закладі;
  • підвищення конкурентоздатності закладу у соціумі громади;
  • пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів;
  • управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;
  • упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проєкту:

 

Заходи

Термін

Відповідальні

Примітка

1.

Створення сприятливого

психологічного мікроклімату в колективі для впровадження інноваційних технологій:

психологічна, мотиваційна, теоретична підготовка

Постійно

Адміністрація, профспілковий комітет

 

2.

Запровадження інновації в

управлінні закладом

2024-

2027 роки

Адміністрація

 

3.

Створення картотеки з проблеми

«Інноваційні технології навчання»

2024-2027 роки

Заступник директора з НВР

 

4.

Вивчення педагогічного досвіду           учителів закладу, громади, області, країни

2024-2027 роки

Творча динамічна група, заступник директора з НВР

 

5.

Організація роботи на діагностико- прогностичній основі, виявити рівень готовності колективу до впровадження інновацій

2024-2027 роки

Адміністрація, практичний психолог

 

6.

Упровадження нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності:

  • засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо;
  • творча діяльність педагогів у методичних об'єднаннях;
  • участь у науково-практичних конференціях;
  • узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;
  • заняття на курсах підвищення кваліфікації;
  • самостійна дослідницька,

творча робота над темою, проблемою

2024-2027 роки

Педагогічний колектив

 

7.

Вивчення й узагальнення стану

роботи з упровадження інноваційного розвитку у закладі, розробляти рекомендації і поради      щодо впровадження в практику роботи закладу інноваційних

технологій

2024-2027 роки

Адміністрація,

керівники МО

 

8.

Проведення моніторингу якості

інноваційної діяльності

Червень

щороку

Педагогічний

колектив

 

9.

Презентація результатів інноваційного пошуку, позитивного досвіду, запровадження інноваційних технологій у засобах

масової інформації

Червень щороку

Адміністрація, профспілковий комітет

 

10.

Проєктування освітнього простору   відповідно до вимог сучасності

2024-2027 роки

Адміністрація, педколектив

 

 

Очікувані результати:

  • узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
  • відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
  • запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
  • удосконалення рівня освітніх послуг;
  • створення в педагогічному колективі власної моделі інноваційного розвитку;
  • забезпечення розвитку інформаційної взаємодії та інтеграція загальноосвітнього закладу в світовий інформаційний освітній простір.

 

Перспективний план контролю за станом викладання навчальних предметів

 

 

 

Предмети

 

 

 

 

 

2024/2025

2025/2026

2026/2027

2027/2028

2028/2029

1

Українська  мова та література, 5-11 класи

 

березень

 

березень

 

2

Іноземна мова (англійська)

лютий

 

 

 

лютий

3

Зарубіжна  література, 5-11 класи

листопад

 

листопад

 

 

4

Іноземна мова (англійська)

 

 

 

січень

 

5

Історія України, всесвітня історія, 7-11 класи

 

грудень

 

 

 

6

Історія України (Вступ до історії), 5 клас

квітень

 

 

квітень

 

7

Історія України. Всесвітня історія (інтегрований курс), 6 клас

квітень

 

 

квітень

 

8

Основи правознавства,  9 клас

 

квітень

 

 

 

9

Громадянська освіта, 10 клас

 

 

березень

 

 

10

Математика, 5-6 класи

 

лютий

 

 

лютий

11

Алгебра, 7-9 класи

лютий

 

 

лютий

 

12

Алгебра та початки аналізу, 10-11 класи

 

лютий

 

лютий

 

13

Геометрія, 7-11 класи

лютий

 

 

лютий

 

14

Інформатика 5-11 класи

 

 

жовтень

 

 

15

Біологія, 7-11 класи

 

 

 

листопад

 

листопад

16

Географія, 6-11 класи

 

березень

 

 

 

листопад

17

Пізнаємо природу, 5,6 клас

січень

 

 

 

 

18

Фізика, 7-11 класи

грудень

 

 

лютий

 

19

Хімія, 7-11 класи

 

 

 

 

лютий

20

Образотворче мистецтво, 5-7 класи

 

квітень

 

 

 

21

Музичне мистецтво, 5-7 класи

листопад

 

 

січень

 

22

Мистецтво, 5-6, 8-9 класи

 

квітень

 

 

квітень

23

Трудове навчання. 5-9 класи

жовтень

 

листопад

 

 

24

Технології, 10-11 класи

жовтень

 

 

 

січень

25

 Основи здоров’я, 8-9 класи; Здоров’я, безпека та добробут, 5-7 класи

 

січень

 

січень

 

26

Захист України, 10-11 класи

травень

 

 

травень

 

27

Фізична культура, 5-11 класи

 

 

травень

 

лютий

28

Фізична культура, 1-4 класи

 

 

 

жовтень

 

29

Початкові класи, 1-4 класи

жовтень

 

листопад

 

 

30

Курси за вибором, індивідуально-групові заняття, факультативні курси.

Гуртки, секції.

за наявності

за наявності

за наявності

за наявності

за наявності

31

Інклюзивне навчання

грудень

травень

грудень

травень

грудень

травень

грудень

травень

грудень

травень

 

 

 

 

РОЗДІЛ ІІІ. Перспективне планування роботи на 2024-2027 Рр.

 

2.1. Етапи реалізації Стратегії розвитку закладу

 

І етап. Концептуально-організаційний (2024-2025 н. р.)

 

Мета: ознайомлення педагогічного колективу з ключовими поняттями методичної проблеми ліцею «Формування компетентностей учнів через реалізацію в освітньому процесі інноваційних педагогічних проєктів», визначення тенденцій розвитку педагогічного процесу в рамках реалізації проблеми.

 

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

 

2024-2025 н.р.

 

  1. Забезпечити реалізацію права громадян на здобуття загальної середньої освіти відповідно до навчальних планів.
  2. Розвивати здібності та обдарування дитини, її наукового світогляду оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.
  3. Продовжувати вивчати та застосовувати елементи інноваційних технологій інтерактивних методів навчання.
  4. Створити належні умови для адаптації до навчання в початковій та основній школах учням 1-х, 5-х класів.
  5. Діагностування та анкетування вчителів з метою виявлення труднощів і шляхи реалізації проблеми з метою визначення рівня готовності до реалізації інноваційної діяльності педагогів.
  6. Аналіз рівня інформатизації закладу до початку реалізації проблеми.
  7. Визначення рівня комунікаційної компетентності педагогічних працівників.
  8. Створення умов для методичного вдосконалення  педагогічних працівників.
  9. Створення системи інформаційних ресурсів ( розробки уроків, методичної літератури, мультимедійні проекти, баз даних бібліотеки, медіатеки тощо).
  10. Висвітлення тематичної інформації серед учасників освітнього процесу.
  11. Упроваджувати допрофільну підготовку та профільне навчання в основній та старшій школі, де передбачити психолого-педагогічне діагностування здобувачів, діагностику рівня навчальних досягнень здобувачів освіти основної школи.
  12. Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя.
  13. Побудувати внутрішню систему забезпечення якості освіти освітнього закладу.
  14.  Підготувати гідного представника свого народу, патріота держави, який усвідомлює та пишається цим, розуміє свою етнічну відмінність від представників інших народів, любить рідну землю, мову й культуру, дбає про її поступ і готовий до захисту її від чужих посягань, переконаний, що найповніший розквіт нації можливий лише у власній державі.

 

 Шляхи реалізації:

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Моніторинг рівня володіння ІКТ, рівня комунікативної компетентності педагогіч-ними працівниками.

Адміністрація, психолог

Нарада при директорові

Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників в рамках «Інноватика в школі», «Сучасні заклади освіти»:

1. Проведення онлайн навчання для педагогічного колективу закладу  за навчальним курсом:

- розробка Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в освітньому закладі;

- створення культури інноваційного розвитку;

- обмін ідеями та досвідом;

- впровадження проєкту;

- аналіз поточних результатів, Стратегія розвитку.

2.  Розробка рекомендацій на основі аналізу результатів першого року етапу.

Керівники творчих груп, ЗНВР, ЗВР

Звіти

Вивчення передових освітніх технологій.

Заступники директора, керівники МО

Творчі звіти

Організація співробітництва з вищими навчальними закладами ЖОІППО.

Адміністрація

Семінари, конференції, педрада

Проведення спільних заходів із закладами, які працюють за аналогічною проблематикою.

Адміністрація

Семінари, конференції, круглі столи

Розробка інструкцій, методичних рекомендацій, порад з питань реалізації проблеми.

Адміністрація

Засідання педагогічної ради, наради, творчих груп, методичні збірники

Моніторинг рівня технічного забезпечення навчального закладу.

Адміністрація

План розвитку матеріально-технічної бази освітнього закладу

Висвітлення інформації щодо реалізації методичної проблеми на сайті освітнього закладу.

Адміністрація

Сайт освітнього закладу

Створення динамічних, творчих, аналітичних груп, спрямованих на реалізацію проблеми.

Адміністрація

Робота в групах

Розробка та затвердження схеми інформаційного простору закладу.

Адміністрація

План роботи освітнього закладу

Вивчення основної проблематики комунікативної активності здобувачів освіти.

Психолог, соціальний педагог

Нарада при директорові

Розвиток соціальної та комунікативної активності здобувачів освіти.

Педагогічні працівники

Освітня діяльність

Формування в учнів навичок використання ІКТ пріоритетного у навчальній діяльності з метою саморозвитку, самоосвіти.

Вчителі, класні керівники

Освітня діяльність

Проведення заходів із профілактики безпечного користування Інтернетом.

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, інше

 

 Очікуванні результати: сформувати позитивне ставлення учасників освітнього процесу до реалізації методичної проблеми; мотивувати членів педагогічного колективу до вироблення власного бачення та шляхів реалізації методичної проблеми.

 

 

 

 

 

ІІ етап. Реалізація проблеми (2024-2025 н. р.)

 

Мета: створення ефективного механізму реалізації проблеми, формування інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей шляхів впровадження в освітній процес інноваційних технологій навчання та виховання здобувачів освіти.

 

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

 

2025-2026 н.р.

 

  1. Розвиток інформаційної культури та комп’ютерної грамотності вчителів.
  2.  Розвиток комунікативних компетентностей учасників освітнього процесу.
  3. Створення, ведення та поповнення банку даних вчителів, що запроваджують у системі інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології.
  4. Вивчення, узагальнення та запозичення педагогічного досвіду з упровадженням технологій, розробка та апробація методів, аналіз проміжних результатів.
  5. Практичне застосування інформаційних технологій  в освітньому процесі та  управлінській діяльності закладу.
  6. Формування безпечного толерантного освітнього середовища.

 

Шляхи реалізації:

 

Вид роботи

Виконавець

Форми узагальнення

Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників. Проведення дистанційного навчання для педагогічного колективу закладу за навчальним курсом:

  • планування навчання на основі констатуючого дослідження;
  • створення культури інноваційного розвитку;
  • обмін ідеями та досвідом;
  • впровадження проєктів;
  • аналіз поточних результатів.

Адміністрація

Звіти

Психолого-педагогічна підтримка процесу впровадження методичної проблеми.

Адміністрація, психолог

Консультації, психолого-педагогічні семінари-практикуми

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.

Адміністрація, медичні працівники закладу

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Робота зі здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний-педагог

 

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.

Адміністрація

Засідання педагогічної ради, наради, тощо

Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.

Адміністрація

Засідання педагогічної ради,, наради,  тощо

Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми.

Вчителі

Творчі звіти

Впровадження навчальних програм з ІКТ підтримкою.

Педагогічні працівники

Навчальні заняття, виховні заходи

Проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток комунікативних компетенцій здобувачів освіти.

ЗВР, класні керівники

План роботи школи

Проведення та залучення до участі здобувачів освіти у тренінгових заняттях з розвитку особистісних складових:

  1. Толерантність;
  2. Висока комунікативність;
  3. Творча активність;
  4. Рефлективність;
  5. Емпативність;
  6. Сенситивність.

Психолог, соціальний- педагог, класні керівники

План роботи

Використання інтерактивних технологій навчання з метою розвитку комунікативних компетентностей.

Вчителі

Наказ

Проведення уроків, виховних заходів із запровадженням ІКТ.

Педагогічні працівники

План роботи закладу, календарні плани

Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми вчителями освітнього закладу.

Адміністрація

Наради, засідання динамічних, творчих груп

Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.

Учителі-предметники

Засідання предметних, динамічних, творчих груп

Формування у здобувачів освіти навичок оптимального використання ІКТ в навчальній діяльності.

Педагогічні працівники

Навчальні заняття

Формування у здобувачів освіти комунікативних компетентностей.

Педагогічні працівники

Освітня діяльність

Участь педагогічних працівників у тематичних конкурсах, підготовка здобувачів освіти до участі у тематичних конкурсах.

Адміністрація, педагогічні працівники

Педагогічні ради, засідання творчих груп

Оптимізація роботи медіатеки, бібліотеки, створення єдиного інформаційного середовища.

 

Адміністрація, бібліотекар школи

Педагогічна рада

Організація просвітницької роботи з батьківською громадою з тематики методичної проблеми.

Класні керівники

Батьківські збори, батьківський лекторій

Накопичення інформаційних ресурсів (розробки уроків, виховних заходів, методична література, мультимедійні проекти, бази даних шкільної бібліотеки, медіатека).

Адміністрація, керівники творчих груп

Методичний кабінет

Співробітництво з ЖОІППО, ЗВО.

Адміністрація

Семінари

Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.

Адміністрація

Сайт

Аналіз результатів, проміжне коректування планів.

Адміністрація

Педагогічна рада

 

Очікуванні результати: особистісне сприйняття та засвоєння учасниками освітнього процесу сутності та науково-теоретичних засад методичної проблеми, практичне використання педагогами досягнень науки, передового педагогічного досвіду, підвищення ефективності самоосвітньої діяльності педагогів.

 

 

 

ІІІ етап. Набуття досвіду (2025-2026 н. р.)

 

Мета: апробація напрацьованого в особистій практиці, рефлексія особистої діяльності.

 

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

 

2025-2026 н. р.

 

  1. Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення в освітній процес.
  2. Діагностування, аналіз проміжних результатів.

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Моніторинг особистого професій-ного зростання вчителів.

Заступники директора

Портфоліо, творчі звіти

Систематизація інформаційних ресурсів закладу.

Адміністрація

Медіатеки та інше

Впровадження навчальних програм з ІКТ-підтримкою.

Вчителі закладу

 Педагогічна рада

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом.

Адміністрація

Науково-практичні семінари, консультації

Організація системи інформаційної безпеки закладу.

Вчителі інформатики

Освітня діяльність

Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .

Адміністрація, вчителі

Освітня діяльність

Сприяння оптимальному викорис-танню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.

Адміністрація, вчителі

Освітня діяльність

Організація та проведення виховних, навчальних занять заходів спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва здобувачів освіти.

Педагогічні працівники

Освітня діяльність

Сприяння застосуванню здобувача-ми освіти комунікативних компетентностей.

Адміністрація, вчителі

Освітня діяльність

Співробітництво з ЖОІППО, ЗВО.

Адміністрація

Семінари, методична рада

Сприяння та залучення учнів до участі у інтернет-проєктах, інтернет-олімпіадах.

Вчителі, класні керівники, керівники гуртків

Освітня діяльність

Використання засобів сучасних інформаційних технологій у проєктно-дослідницькій і конкурсній діяльності здобувачів освіти.

Вчителі, класні керівники, керівники гуртків

Освітня діяльність

Створення умов для самореалізації здобувачів освіти.

Вчителі, класні керівники, керівники гуртків

Освітня діяльність

Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах з учнями інших шкіл громади, України, зарубіжжя.

Вчителі, класні керівники

Освітня діяльність

Інформаційне наповнення сайту закладу освіти.

Адміністрація

Сайт ліцею

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.

Адміністрація, медичні працівники закладу

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

 

Очікувані результати: підвищення професійної майстерності, творчого потенціалу, педагогів, використання набутого досвіду, реалізація програми в практиці всіх структурних ланок ліцею. Позитивний імідж закладу освіти.

 

 

 

IV. Узагальнення результатів (2026-2027 рр.)

 

Мета: вивчення результативності реалізації науково-методичної проблеми, проектування

 

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

 

2026-2027 рр.

 

  1. Моніторинг результатів.
  2. Комплексний аналіз результатів дослідження.
  3. Узагальнення та оформлення матеріалів.
  4. Впровадження результатів дослідження.
  5. Створення єдиного інформаційного простору закладу освіти.

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням.

Адміністрація

Матеріально-технічна база закладу освіти

Практичне застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.

Педагогічні працівники

Освітня діяльність

Впровадження дистанційної освіти.

Адміністрація

Освітня діяльність

Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.

Адміністрація, класні керівники

Електронний журнал

Створення безпечного толерантного освітнього середовища в закладі.

Учасники освітнього процесу

Освітня діяльність

Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу.

Учасники освітнього процесу

Освітня діяльність

Моніторинг очікуваних результатів .

Адміністрація, вчителі

Педагогічні ради

Організація співробітництва з медичною амбулаторією.

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми

 

 

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблеми здорового способу життя і здоровязбережувальних технологій.

Адміністрація

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми,

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.

Адміністрація

Виховна діяльність

 

Очікуванні результати: підвищення педагогічної майстерності вчителів, підвищення якості освітнього процесу, поширення досвіду роботи навчального закладу.

 

2.1. Мережа класів та контингент учнів (прогнозований)

 

Навчальний рік

Кількість класів

Всього

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

2024-2025

2

2

2

3

2

2

2

2

2

1

1

21

2025-2026

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

20

2026-2027

1

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

19

Контингенти учнів по класах (прогнозований)

Навчальний рік

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2024-2025

18

13

21

18

18

17

19

15

17

8

8

2025-2026

14

18

13

21

18

18

17

19

15

7

8

2026-2027

9

14

18

13

21

18

18

17

19

5

7

                                               

2.2. Курси підвищення кваліфікації

Рік

Кількість працівників

2024

33

2025

32

2026

32

2027

32

    1. Атестація педагогічних працівників

 

Навчальний рік

Кількість працівників

2024-2025

9

2025-2026

5

2026-2027

8

 

2.4. План-графік вивчення стану викладання предметів на 2024-2027 р.

 

Предмет

Період

2024-2025 н. р.

1

Вивчення системи роботи вчителя української мови та літератури

Протягом року

2

Вивчення системи роботи вчителя зарубіжної літератури

Протягом року

3

Вивчення системи роботи вчителя біології та «Пізнаємо природу»

Протягом року

4

Вивчення системи роботи вчителів початкових класів

Протягом року

5

Вивчення системи роботи вчителя фізичної культури

Протягом року

6

Вивчення системи роботи вчителя хімії

Протягом року

7

Вивчення системи роботи вчителів англійської мови

Протягом року

2025-2026 н. р.

6

Вивчення системи роботи вихователя ГПД

Протягом року

7

Вивчення системи роботи математики, інформатики

Протягом року

8

Вивчення системи роботи педагога-організатора

Протягом року

9

Вивчення системи роботи вчителя трудового навчання

Протягом року

10

Вивчення системи роботи вчителя музичного мистецтва

Протягом року

11

Вивчення системи роботи вчителя образотворчого мистецтва

Протягом року

2026-2027 н. р.

12

Вивчення системи роботи вчителя географії

Протягом року

13

Вивчення системи роботи вчителя історії

Протягом року

14

Вивчення системи роботи вчителів початкових класів

Протягом року

15

Вивчення системи роботи асистента вчителя

Протягом року

16

Вивчення системи роботи вчителя математики

Протягом року

17

Вивчення системи роботи вчителя фізики

Протягом року

18

Вивчення системи роботи вчителя англійської мови

Протягом року

2026-2027 н. р.

20

Вивчення системи роботи вчителів початкових класів

Протягом року

23

Вивчення системи роботи вчителя української мови

Протягом року

24

Вивчення системи роботи вчителя зарубіжної літератури

Протягом року

25

Вивчення системи роботи вчителів математики

Протягом року

26

Вивчення системи роботи вихователя ГПД

Протягом року

 

 

 

    1. Графік вивчення стану формування системи ціннісної особистості

 

Навчальні роки

Класи

4

5

9

10

11

2024-2026

 

*

 

 

*

2025-2026

*

 

 

*

 

2026-2027

 

*

*

 

*

 

    1. Зміцнення матеріальної бази та планування господарської діяльності

 

Роки

Придбання

Ремонтні роботи

2024-2025

  • меблі та обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»;
  • меблі та обладнання для ресурсної кімнати;
  • оновлення спортивного інвентаря;
  • професійні мікрофони;
  • обладнання ігрової кімнати меблями.

 

  • капітальний ремонт укриття;
  • ремонт освітлення актового залу;
  • поточні ремонти;
  • заміна ламп в навчальних кабінетах;
  • вибірковий ремонт огорожі;
  • ремонт спортивного майданчика, захисних щитів вікон спортивного залу

2025-2026

  • заміна насосної станції філії
  • оновлення меблів в шкільній їдальні ліцею;
  • інтерактивні дошки та проєктори, комп'ютерна техніка;
  • обладнання для класу безпеки, кабінету «Захист України»;
  • заміна вхідних дверей центрального корпусу філії

 

  • заміна асфальтного покриття на території ліцею бруківкою;
  • капітальний ремонт електропроводки ліцею.
  • реконструкція внутрішніх туалетів філії;
  • заміна підлоги на 1-му поверсі;
  • створення місць для прогулянок груп ГПД;
  • облаштування на вулиці місць відпочинку для учнів

2026-2027

  • обладнання для  кабінету фізики, хімії, іноземних мов;
  • обладнання для шкільної медіатеки;
  • поповнення бібліотечного фонду;

 

  • реконструкція сходів перед входом у заклад освіти;
  • заміна підлоги на 2-му поверсі;
  • поточні ремонти;
  • заміна вікон, дверей філії.

 

 

 

                                                                                                          Дотаток№5                                                     

                                                                       ЗАТВЕРДЖЕНО

 

                                                                      Рішення Семенівської сільської ради

                                                                    

                                                                       _______________________________

 

 

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ

розвитку Хажинського закладу дошкільної освіти «Калинонька»

Семенівської сільської ради

Житомирської області

на 2024-2027 роки

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Педагогічною радою Хажинського ЗДО «Калинонька»

(протокол засідання ради № 1 від 31.08.2023)

 

 

 

  1. ВСТУП

Реформування соціально-економічної і політичної систем розвитку України припускає багатофункціональну перебудову всіх сфер діяльності, в тому числі, і в освіті, яка потребує змін в організації та змісті сучасного педагогічного процесу.

Стратегія розвитку закладу дошкільної освіти визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2027 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів

 

особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Стратегія спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку освітньо-виховної системи ЗДО визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньо-виховної системи ЗДО.

Значного поліпшення потребує оновлення навчальної бази закладу, використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір. Вважаємо, що на сучасному етапі слід приділяти особливу увагу і реалізації оновлених завдань, змісту співпраці педагогів і батьків, створенню умов оптимізації цього процесу.

Тому Стратегія розвитку закладу дошкільної освіти «Калинонька» визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

 

  1. ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ХАЖИНСЬКОГО ЗДО           «КАЛИНОНЬКА»

 

 

Рік заснування закладу

2011 р.

Тип закладу

Заклад дошкільної освіти

Приміщення

пристосоване

Площа орендованого приміщеня (кв.м.)

305 кв.м.

Ідентифікаційний код

36532997

Організаційно - правова форма

навчальний заклад

Форма власності

комунальна

Орган управління освітою

Відділ освіти молоді та спорту Семенівської сільської ради

Статут                 затверджено       та зареєстровано

Рішенням 8 сесії восьмого скликання Семенівської сільської ради від 13.07.2021р№ 278

Довідка      з      єдиного                     державного

реєстру підприємств та організацій

серія А00 № 602700 від 11.08.2009 р.

Свідоцтво про державну реєстрацію

юридичної особи

№ 12831020000000412 від 11.08.2009р.

Акт готовності навчального закладу

до нового навчального року

від 21.08.2023 року

Проектна потужність закладу

35 осіб

Фактично дітей

33 дітей

Кількість працюючих груп

різновікова

дошкільного віку

2 групи

1 група

1 група   

В навчальному закладі працюють: педагогічних працівників технічного персоналу

 

10 осіб

5 особи

5 особи

 

Мова навчання

Українська

Режим роботи закладу

9.00    годин     з     08.00    до             17.00     за

п’ятиденним робочим тижнем

 

 

Повна юридична та поштова адреси

13374, Житомирська обл. Бердичівський р-н. с.Хажин , вул. Двірська , буд.42

Телефон (код)

Тел. (096 )204-27-21

Е-mail

xagundnz@ukr.net

 

Наповнюваність закладу дошкільної освіти

 

Навчальний

рік

Кількість місць

Середньо списковий

склад дітей

% наповнюваності до

кількості місць

2019-2020

35

42

120%

2020-2021

35

43

122 %

2021-2022

35

41

117 %

2022-2023

35

36

102 %

2023-2024

35

33

94 %

Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти

Кількість працівників закладу дошкільної освіти 10 чоловік, з них:

  • педагогічні працівники – 5
  • обслуговуючий персонал – 5

 

 

Якісний склад педагогічного колективу:

Педагогічних працівників усього – 5

 З них:

Директор ЗДО – 1

Музичний керівник - 1 Вихователі – 3

За освітою:

з повною вищою освітою – 3 осіб

з неповною вищою освітою – 2 осіб

 

За педагогічним стажем:

до 3-х років – 1

з 3 до 10 років - 1

з 10 до 20 років – 2

після 20 років – 1

 

Організація освітнього процесу

Освітня діяльність в закладі дошкільної освіти здійснюється відповідно до нормативно-правової бази:

  • Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту».
  • Базового компоненту дошкільної освіти.
  • Конвенція про права дитини.
  • Закон України „Про охорону дитинства”.
  • Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305).
  • Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234).
  • Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446)

 

Статуту закладу та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.

Заклад дошкільної освіти працює за :

    • «Базовий компонент дошкільної освіти»; Програмами:
    • Програма розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля»;
    • Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку                                                                                  «Впевнений старт».

Парціальними програмами:

    • «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Казкова фізкультура»;

 

 

 

Проблеми:

Неналежний рівень програмно-методичного забезпечення для успішної організації освітнього процесу.

Недостатнє впровадження ІКТ-технологій в організації освітнього процесу ( недостатнє забезпечення комп’ютерною технікою, технологічним обладнанням).

Недостатність фінансування для більш широкого впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик.

.

Аварійний стан асфальтового покриття на території закладу, потреба у реконструкції вуличного ігрового  майданчика у відповідності сучасним вимогам; зношений стан технологічного обладнання на харчоблоці (електром’ясорубки, духова шафа, потребує ревізії система доочистки води), потребується заміна старої праски , пилосмока: заміна дитячих стільців, постільної білизни, рушників, посуду; придбання ігрового, дидактичного обладнання, наочних та методичних посібників.

 

Потенційні переваги та недоліки

у діяльності закладу дошкільної освіти

 

Напрямок

діяльності

Потенційні внутрішні

переваги

Потенційні внутрішні

недоліки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Організація освітнього процесу

  • Гнучкість, індивідуалізація і диференціація педагогічного процесу .
  • Належна підготовка дітей дошкільного віку до нових соціальних умов – школи.
  • Чітке календарно- перспективне планування освітньої роботи.

 

  • Забезпечення інтеграції суспільного та родинного виховання.
  • Неналежний рівень програмно-методичного забезпечення для успішної

організації освітнього процесу.

  • Недостатнє впровадження ІКТ-технологій в організації освітнього процесу ( недостатнє

забезпечення комп’ютерною технікою, технологічним обладнанням).

  • Недостатність фінансування для більш широкого

впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик.

  • Невідповідність матеріально- технічної бази сучасним

стандартам  освіти.

 

 

 

 

 

Кадрова політика, управління персоналом

  • Демократичний стиль управління.
  • Належний рівень

професійної компетентності персоналу.

  • Моральна і психологічна згуртованість колективу.
  • Чіткість в розподілі та

якісне виконання обов’язків.

  • Створення в колективі обстановки відкритості , ділового співробітництва, довіри.
  • Невисока плинність кадрів.

 

  • Недосконала система саморозвитку педагогів.

 

  • Недостатність фінансування для більш широкого

впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик.

 

 

 

 

 

 

 

* Підвищення рівня

* Активніше залучати родини

 

психолого-педагогічної

до участі у освітньому процесі

 

освіченості батьківської

закладу дошкільної освіти за

 

громади .

рахунок інтерактивних форм

 

* Стосунки з батьками

партнерської взаємодії з

Взаємодія з батьками

будуються на засадах

відвертості, взаєморозуміння, гуманності.

родинами.

* Недостатній рівень знань батьків про особливості

 

* Зберігається пріоритет

розвитку дітей, про види та

 

родинного виховання,

форми роботи з дітьми, про

 

 

методи та прийоми, які

 

 

використовують у роботі з

 

 

дітьми педагоги.

 

* Предметно розвивальне

* Предметне середовище

 

середовище здатне

недостатньо забезпечує

 

забезпечити формування

індивідуальні потреби дитини в

 

особистісної життєвої

активній різноплановій

 

компетентності,

діяльності.

 

задовольнити потреби

* Відсутність інтерактивного

 

актуального і найближчого

середовища, яке сприяє

 

розвитку дітей

пізнавальної активності,

Модерні- зація

матеріально

-технічної бази

* Оновлення розвивального середовища в ЗДО та зміцнення матеріально – технічної бази,

формування досвіду емоційно- практичної взаємодії з

довкіллям.

  • Відсутність системи

оповіщення та пожежогасіння,

 

 

 

 

 

 

* Оновлення інтер’єру

 

 

приміщень ЗДО.

 

 

* Аварійний стан асфальтового

 

 

покриття на території закладу,

 

 

потреба у реконструкції

 

 

вуличного ігрового

 

 

майданчика у відповідності

 

 

 

 

сучасним вимогам;   зношений стан технологічного обладнання на харчоблоці (електром’ясорубки, духові

шафи, ), на пральні потребує заміни

пральної машини, праски,

пилососу

 

  1. МЕТА, ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Мета стратегії розвитку:

Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компоненту дошкільної освіти.

Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини і її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності та формувати довіру суспільства до ЗДО.

Забезпечити ефективність освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо пливають на якість освітнього процесу, формування ключових компетентностей дітей раннього та дошкільного віку, сприяють всебічному розвитку особистості.

Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні та інформаційно-комунікаційні технології.

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам.

Основні завдання стратегії розвитку

  • забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти;
  • створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в закладі дошкільної освіти;
  • впроваджувати інноваційні технології та альтернативні методики, які забезпечують розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
  • підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
  • удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;
  • здійснювати особистісно-орієнтований підхід у формуванні життєвої компетентності дошкільника;
  • забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців до нових соціальних умов – школи;
  • використовувати у співпраці з батьками та громадськістю інтерактивні форми роботи на засадах партнерської взаємодії;

 

  • розробляти та реалізовувати механізми залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою вдосконалення матеріально-технічної та методичної бази закладу, підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.

Очікувані результати:

  • забезпечення якісного управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти;
  • створення умов для формування здоров’язбережувального середовища в закладі дошкільної освіти;
  • впровадження інноваційних технологій та альтернативних методик, які забезпечують розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників: елементи педагогічної системи М. Монтессорі, «Розвивальне читання» Л. Шелестової, засоби музейної педагогіки, мнемотехніки Г. Чепурного, спадщини В.О. Сухомлинського.
  • підвищення якості та ефективності освітнього процесу завдяки впровадженню в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів;
  • забезпечення педагогічного співробітництва зі школою з питань адаптації вихованців до нових соціальних умов – школи;
  • на засадах партнерської взаємодії буде забезпечена активна участь та громадськості, батьків у забезпеченні дітей якісною дошкільної освіти

 

  1. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ
    1. Формування іміджу сучасного закладу освіти

Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови навчання та праці

Мета:

  • зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;
  • створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти;
  • проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;
  • навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
  • дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
  • створювати умови для здорового харчування;
  • створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

 

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

1.

Забезпечити належні санітарно- гігієнічні умови в закладі освіти для догляду, виховання, навчання та

розвитку дітей

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

2.

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплекс заходів з

охорони праці та правил безпеки.

2024-2027

Директор

3.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки

життєдіяльності

2024-2027

Директор

5.

Встановити в приміщеннях ЗДО

протипожежну сигналізацію.

2024-2027

 

6.

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції,

засобів індивідуального захисту

2024-2027

 

 

 

 

 

 

 

7.

Щорічно проводити повірку,

перезарядку засобів пожежогасіння.

2024-2027

директор

8.

Здійснювати санітарно-технічну розчистку зелених насаджень та

зрізування аварійних дерев.

2024-2027

директор

9.

Проводити атестацію робочих місць за умовами праці (1 раз на п’ять

років)

2024-2027

директор

10.

Забезпечити проведення планових

медичних профілактичних оглядів працівників закладу.

2024-2027

директор

11.

Проводити тематичні тижні з безпеки

дитини

2024-2027

Педагогічні працівники

12.

Проводити бесіди щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму

2024-2027

Педагогічні працівники

13.

Забезпечувати раціональне, збалансоване харчування дітей                                              в дошкільному закладі з дотриманням натуральних норм харчування та

врахування віку.

2024-2027

Директор

14.

Забезпечувати належний стан медичного обслуговування дітей.

2024-2027

Директор

 

 

 

 

Мета:

 

Освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації

 

 

  • створення психологічно-комфортного середовища для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників та
  • організація освітнього процесу на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

 

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

 

1.

Оприлюднювати правила поведінки учасників освітнього процесу, що

забезпечують дотримання етичних норм,

 

2024-2027

Всі учасники освітнього

процесу

 

 

 

повагу до гідності, прав і свобод людини

 

 

 

2.

Сприяти створенню безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу (цькуванню) та дотримуватись

конфіденційності щодо постраждалих осіб

2024-2027

Всі учасники освітнього

процесу

 

 

 

3.

Забезпечувати соціально-психологічний супровід здобувачів освіти, постраждалих від жорстокого поводження чи булінгу, проводити регулярний моніторинг безпечності та комфортності в ЗДО освітнього середовища, шляхом опитування, анкетування та вжиття

відповідних заходів реагування

2024-2027

Всі учасники освітнього

процесу

 

 

4.

Взаємодіяти з органами та службами щодо захисту прав дітей, правоохоронними органами, у тому числі залучає їх до заходів із запобігання булінгу, іншому

насильству

2024-2027

Директор

 

 

Розвивальне, мотивуюче та інклюзивне освітнє середовище

Мета:

 

  • забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;
  • забезпечення підготовки дітей до подальшого успішного навчання в школі;
  • збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку;
  • формування свідомого ставлення до власного здоров’я;
  • урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

 

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

1

Створення в закладі ефективного освітнього середовища .

2024-2027

Директор, завідувач

господарством

2

Створити умови для формування

відкритого освітнього середовища через залучення учасників освітнього процесу до різноманітних суспільно- значущих заходів поза межами закладу: фестивалі, екскурсії,

відвідування установ культури тощо.

2024-2027

Директор, вихователь- методист

3

Розвивати зв’язок з родинами вихованців з особливими освітніми потребами, залучати їх до команди фахівців з розроблення індивідуальної програми розвитку та іншої необхідної підтримки під час

навчання

2024-2027

Педагогічні працівники

4

Впроваджувати в педагогічний процес

здоров’язберігаючі технології .

2024-2027

Педагогічні працівники

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

Мета:

 
    1. Система педагогічної діяльності

Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

 

 

  • застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти.

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

1.

Здійснювати аналіз результатів і динаміки навчальних досягнень вихованців

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

2.

Оцінювати навчальні досягнення вихованців з метою виявлення творчих та обдарованих дітей

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

  •  

 

 

 

 

Кадрове забезпечення закладу освіти

Мета:

  • оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;
  • оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;
  • підготовка та підтримка компетентного педагога

 

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

1.

Формувати штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та

освітньої програми

2024-2027

Директор

2.

Розподілити обов’язки та

повноваження між адміністрацією закладу освіти для забезпечення ефективного управління закладом освіти та вдосконалення якості

освітньої діяльності.

2024-2027

Директор

3.

Здійснювати атестацію педагогічних працівників

відповідно до Типового положення

про атестацію.

2024-2027

    директор   педагогічні

працівники

4.

Активне використання та впровадження педагогами інноваційних педагогічних технологій спрямованих на

формування ключових компетенцій

2024-2027

Директор,  педагогічні працівники

 

 

 

і наскрізних умінь вихованців

відповідно до Базового компоненту

 

 

5.

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників навчальних закладів

2024-2027

Директор, педагогічні

працівники

6.

Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему

матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку, здійснення

методичної, інноваційної, дослідно-

експериментальної роботи

2024-2027

Директор,  педагогічні працівники

7.

Створити психологічно комфортне середовище яке забезпечує конструктивне спілкування

учасників освітнього процесу та

сприяє формуванню їх взаємної довіри

2023-2027

Директор

8.

Здійснювати наставницьку роботу з

молодими та малоосвіченими спеціалістами.

2024-2027

Директор

, досвідчені педагоги

 

Постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників

Мета:

 

  • створення сприятливих умов для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних працівників;
  • надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо організації освітньої роботи з дошкільниками;
  • навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
  • впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу.

 

 

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

1.

Впроваджувати систему методичних заходів, спрямованих на розвиток професійної компетентності, творчих

можливостей педагогів.

2024-2027

Директор,  педагогічні працівники

2.

Забезпечувати обов’язкове проходження педагогічними працівниками закладу курсової підготовки у між атестаційний період відповідно до

перспективного плану

2024-2027

Директор

3.

Висвітлювати інформацію про педагогічну діяльність закладу на

веб-сайті закладу дошкільної освіти

та на сторінці соціальної мережі фейсбук

2024-2027

Директор, педагогічні працівники

5.

Систематично поповнювати фонди

методичної літератури, методичних матеріалів, новими виданнями

2024-2027

Директор

6.

Використовувати в освітньому

процесі можливості медіа-освіти

2024-2027

Педагогічні

працівники

7.

Забезпечувати якісний моніторинг

стану освітньої діяльності педагогічних працівників.

2024-2027

Директор

8.

Постійно підвищувати комп’ютерну грамотність педагогів у

відповідності з сучасними вимогами

2024-2027

Всі учасники освітнього процесу

9.

Участь закладу у інтернет

конкурсах

2024-2027

Всі учасники

освітнього процесу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    1. Наступність взаємодії закладу з батьками вихованців

Мета:

  • досягнути єдиного освітнього простору «ЗДО та родина»;

 

 

  • створити соціально-відповідальну позицію закладу у пошуку нових підходів у роботі з батьками
  • формувати педагогічну культуру батьків.

 

Завдання:

    • забезпечити активну участь батьків      у роботі закладу дошкільної освіти;
    • формувати соціально-відповідальну позицію педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу та родини;
    • підвищувати рівень педагогічної культури батьків;
    • виховати здорову, соціально адаптовану людину з високим духовним, інтелектуальним, творчим, потенціалом.

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Виконавець

 

1.

Створення банку науково-методичної інформації з проблем родинного виховання

2024-2027

Педагогічні працівники

 

2.

Визначення рівня та підвищення психолого–педагогічної культури

батьків

2024-2027

Педагогічні працівники

3.

Працювати над поширенням серед

батьків психолого-педагогічних знань.

2024-2027

Педагогічні

працівники

 

4.

Поглиблювати уявлення членів родин про сучасні освітні завдання, на узгодження позицій очікування

педагогів і батьків

2024-2027

 

Педагогічні працівники

 

5.

Пошук             технологій                          побудови

позитивного спілкування педагогів                                             і батьків

2024-2027

Педагогічні працівники

6.

Залучення батьків до участі в

освітньому процесі

Протягом

року

Педагогічні

працівники

 

7.

Виявлення позитивного досвіду родинного виховання та його розповсюдження засобами

інформаційних ресурсів

2024-2027

 

Педагогічні працівники

 

8.

Створення атмосфери співробітництва

і співтворчості, встановлення партнерських відносин в професійному

2024-2027

Директор,

педагогічні працівники

 

 

 

 

 

    1. Матеріально-технічне забезпечення закладу

Мета:

  • створити    оновлене    відповідно    до    вимог    часу    матеріально-технічне забезпечення закладу;
  • створення комфортних умов перебування дітей у закладі.
  • поліпшити    умови   облаштування   та    утримання   будівель    закладу         та прибудинкової території;
  • забезпечити раціональне, ефективне та цільове використання коштів;
  • забезпечити системного підходу до державно-громадського управління закладом дошкільної освіти.

з/п

Зміст заходів

Термін

виконання

Примітка

1.

Підтримувати в належному інженерно- технічному стані будівлі,  приміщень, санвузлів, водогінних та

каналізаційних мереж, внутрішніх тепло- та

електромереж.

2024-2027

 

2.

Встановити системи оповіщення та

пожежогасіння

2024-2027

 

3.

Заміна м’якого інвентарю( придбання: постільної білизни , рушників , тюлі , штор.)

2024-2027

 

4.

Заміна старого обладнання на харчоблоці та

пральні ( придбання: каструль , дек, м’ясорубки,кухонних дощечок, праски , пральної машини, пилосмок)

2024-2027

 

5.

Модернізація ігрових  майданчиків ( придбання: огорожі,оснащення ігрових майданчиків сучасним

ігровим обладнанням)

2024-2027

 

6.

Розбудова ігрового та розвивального

середовища ( придбання роздаткових, розвиваючих матеріалів , іграшок)

2024-2027

 

7.

Придбання оргтехніки

2024-2027

 

8.

Заміна доріжок на території закладу на

бруківку

2024-2027

 

           

 

 

9

 

 

 

 

придбання фарби для проведення ремонтних робіт

 

 

 

2024-2027

 

 

 

10

 

 

придбання дезинфікуючих засобів

 

2024-2027

 

 

 

 

 

 

 

 


« повернутися до всіх документів

Код для вставки на сайт

Вхід для адміністратора

Форма подання електронного звернення


Авторизація в системі електронних звернень

Авторизація в системі електронних петицій

Ще не зареєстровані? Реєстрація

Реєстрація в системі електронних петицій

Зареєструватись можна буде лише після того, як громада підключить на сайт систему електронної ідентифікації. Наразі очікуємо підключення до ID.gov.ua. Вибачте за тимчасові незручності

Вже зареєстровані? Увійти

Відновлення забутого пароля

Згадали авторизаційні дані? Авторизуйтесь